2019-2020年八年級政治上冊 第四課《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案 魯教版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第四課《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案 魯教版 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】針對學(xué)生自己交往中實際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。懂得學(xué)會傾聽、學(xué)會表達和學(xué)會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達和贊美的技巧。 【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識〗了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。 〖能力〗初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。 〖情感、態(tài)度、價值觀〗善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。 【教學(xué)重點、難點】交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點。交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項目引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。 “小紅的煩惱” 最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知我在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省? 師問：小紅為什么而煩惱？ 學(xué)生回答： 師總結(jié)：交往是一們學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。 引出交往講藝術(shù) （師問：交往中應(yīng)該講究哪些藝術(shù)呢？讓我們先來看兩幅漫畫） 情境活動一：請看兩幅漫畫 （設(shè)置目的：啟發(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。） 想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？ 說說漫畫中說話人會有什么感受？請你預(yù)測一下他們交往的結(jié)果會是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？ 引出傾聽在交往中的重要性。 教師講述：傾聽在交往中有非常重要的意義，學(xué)會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽，就會被更多的人喜愛，就會有更多更好的談話伙伴。 由此可見傾聽非常重要，因此我們在交往中要學(xué)會傾聽。 啟發(fā)學(xué)生得出交往講藝術(shù)之一 ———學(xué)會傾聽 師問“在交往中我們應(yīng)如何傾聽呢？”讓我們來看看這幾位同學(xué)是怎么傾聽的。 情境活動二：（生活劇場） 情景：班長正在開班會，而班內(nèi)的幾位同學(xué)在------ 評價一下這幾位同學(xué)的做法。 引出交往中如何傾聽 學(xué)會傾聽，就是要學(xué)會認(rèn)真、仔細地聽別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會心。 師：希望大家都成為一個合格的成功者。接下來再來看看幫你成為好聽眾的五點建議。，希望在今后的生活中對你會有所幫助。 師：交往中除了學(xué)會傾聽還要學(xué)會什么呢？現(xiàn)在我們來看一個故事。 情境活動三：讀故事，談啟示 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。 最後只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說完，頭也不回地離開了。 師：請客之人很不會說話，不善于表達，結(jié)果導(dǎo)致不歡而散，陷入尷尬的境地。 如果善于表達會對自己有什么幫助呢？來看看晏子使楚的故事。 情境活動四： 錄象“晏子使楚” 分析片中的三處精彩對白。晏子聰明機智勇敢很會說話很善于表達，正是因為善于表達維護了自己和國家的尊嚴(yán)，不辱使命，受到了楚靈王的歡迎。由此可見學(xué)會表達非常重要。學(xué)會表達是學(xué)會與人共處的重要內(nèi)容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！所以與人交往中要學(xué)會表達。 得出交往藝術(shù)之二——學(xué)會表達 生活中經(jīng)常回遇到這樣的事。 情境活動五：生活體驗 下面幾位同學(xué)在談話時不妥之處嗎？為什么？ 1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。 2、梅子與人說話時總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。 學(xué)生分析。 問：在你的生活中有沒有遇到過類似的令人尷尬的談話場景呢？ 學(xué)生討論說 ，然后共同分析。 得出與人談話時應(yīng)注意技巧 具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語氣誠懇等。 師：語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁，在交往中一定要學(xué)會表達。 師：中央電視臺崔永元曾經(jīng)主持一節(jié)目：實話實說，我們現(xiàn)場來進行一次實話實說 情境活動六：實話實說 1、在別人給你的夸獎中, 印象最深的一次是什么? 2、當(dāng)時內(nèi)心有什么感受? 3、對你以后的行為有怎樣的影響? 師：總結(jié)高興愉快使人受到鼓舞干勁十足，可見贊美可以給人帶來巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一個典型的事例。 情境活動七：周婷婷的故事 一歲半的時候，婷婷突然全聾…… 三歲半開始說話，六歲開始博覽群書； 百分之百上聾啞學(xué)校的她，在正常人就讀的普通小學(xué)連跳兩級； 八歲就能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄； 十歲被評為全國十佳少年，并發(fā)表六萬字的幻想小說； 十六歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生； xx年8月，她成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士學(xué)位 的聾人大學(xué)生; xx年3月,她與吳儀、鄧亞萍、楊瀾等同時被評為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國婦女》十大時代人物…… 師：周婷婷的成功與她的父親是分不開的，正是在她父親不斷的贊美鼓勵之下周婷婷才一不一步走向了成功。 生活感悟： 從剛才的實話實說活動和周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？交往中要學(xué)會贊美他人。 得出交往藝術(shù)之三——學(xué)會贊美他人 師：既然贊美有如此巨大的作用我們是不是都一味的贊美呢？ 師：來看看小明的贊美恰當(dāng)嗎？ 情境活動八：聯(lián)歡會上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：“你唱得太棒了，簡直比雨泉唱的都好?！毙∶魇莻€很善于贊美他人的人。 你同意這個觀點嗎？為什么？ 不同意。因為贊美他人，應(yīng)該是真心實意的。只有情真意切的贊美才使對方受到感染，才能收到好的效果。如果贊美不是出于真心，會給人以溜須拍馬之嫌，對方就不會接受這種贊美，甚至懷疑你的企圖。 議一議：你認(rèn)為應(yīng)該如何贊美他人？（學(xué)生交流后教師歸納） 引出贊美的技巧： 1、贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。 2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。 師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)ベ澝浪税伞? 情境活動九：我思我行 活動建議：1、以“我喜歡你……”的方式，用贊賞的語言給一個同學(xué)寫下你對他（她）的欣賞。2、以欣賞贊美的心態(tài)對待全班同學(xué)和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。 師以上我們共同探討了交往的三個藝術(shù)學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美 說一說：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納） 其他藝術(shù)：學(xué)會微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評、學(xué)會道歉、學(xué)會慎獨、學(xué)會以誠相交、學(xué)會結(jié)交益友、學(xué)會平等待人等等。（幻燈片展示） 師：交往的藝術(shù)很多，讓我們在今后的交往中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。 師問：通過本節(jié)課，你的收獲是什么？ 小結(jié)：交往講藝術(shù)：學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人、學(xué)會微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評等。 現(xiàn)在我們共同來幫助小紅走出煩惱。 情境活動十：攜手并行 請運用所學(xué)知識幫助小紅排除她的煩惱。 師生共同解答。 教師寄語：交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營造一個和諧的人際空間。