2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 水的凈化導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 水的凈化導(dǎo)學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； 2.了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。 3.通過對本課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。 【課前預(yù)習(xí)】 1.你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？ 2.自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質(zhì)，在通入用戶前應(yīng)如何處理？（自來水凈化流程） 3.作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？ 4.如何除去黃泥水中含有的泥沙，在此操作中應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？ 5.硬水和軟水的區(qū)別是什么？應(yīng)怎樣鑒別？ 【情境導(dǎo)入】 魯濱遜流落在荒島上，他只能從池塘中取得一些泥水。這些泥水可飲用嗎？你能否從中提取潔凈的飲用水？ 二、自主探究： 知識點1：水的凈化 【閱讀】課本75頁，自來水廠的凈化過程。 1、自來水廠的凈化過程： 取水——（加絮凝劑）沉淀——過濾——（活性炭）——吸附——消毒——配水 2、凈化水的常用方法： （1）靜置沉淀法:如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法： ①常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。） ②絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。 （3）過濾法： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。 ①過濾可以分離 與 的混合物 ②過濾操作需要哪些儀器？ ③過濾的操作要點： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的 。 二低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣； 的液面要低于濾紙的邊緣。 三靠：燒杯口要緊靠引流的 ； 玻璃棒的下端要靠在 的一邊； 漏斗的下端要緊靠 。 ④玻璃棒的作用： 。 【交流討論】 1.過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？ 2.河水過濾后，濾液可以喝嗎？ 3.在生活中還能用什么來代替濾紙？ 【觀察思考】天然水經(jīng)過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？ 實驗：取上面過濾過的液體滴在蒸發(fā)皿中，加熱待蒸發(fā)后，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象：有 物質(zhì)產(chǎn)生。 結(jié)論：水中還有許多 的雜質(zhì) 知識點2：硬水和軟水 【閱讀】課本76頁第二段 1、硬水和軟水的概念 硬水：含有較多___________________的水。 軟水：不含或含較少___________________的水。 2、硬水檢驗 （1）加肥皂水 【實驗】P76實驗4-18 分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況。 現(xiàn)象： 一個燒杯產(chǎn)生的 ，一個燒杯產(chǎn)生的 ，浮渣多。 結(jié)論：產(chǎn)生泡沫少的是_________，產(chǎn)生泡沫多的是____________。 【閱讀】P76第四段，使用硬水會給人類帶來那些危害呢？ （1）和肥皂反應(yīng)，降低洗滌效果。 （2）鍋爐燒水時，易形成________，妨礙熱傳導(dǎo)，嚴重時可能引起________。 （3）飲用硬水，會影響人體健康。 3、硬水的軟化 （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 （2）實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度， 知識點3：蒸餾 【實驗】P76實驗4-20 1、蒸餾的概念：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。 2、蒸餾的作用：通過蒸餾，可以把 不同的物質(zhì)從混合物中分離出來（如工業(yè)制氧氣） 【思考】蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷片？ 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【小結(jié)】水的凈化方法 由低到高 原理 作用 沉淀 靜置，使不溶性雜質(zhì)與水分層 除去不溶性雜質(zhì) 過濾 把液體與不溶于液體的固體分離 除去不溶性雜質(zhì) 吸附 利用活性炭的吸附天然水中一些可溶性雜質(zhì)和臭味物質(zhì) 除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì) 蒸餾 通過加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀 硬水軟化 【我的收獲】 【課后作業(yè)】《狀元成才路》水的凈化習(xí)題