2019-2020年八年級(jí)物理 第七章 第三節(jié)《科學(xué)探究 物質(zhì)的密度》教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理 第七章 第三節(jié)《科學(xué)探究 物質(zhì)的密度》教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ⑴通過體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。 ⑵了解識(shí)別不同物質(zhì)的一些方法，建立密度的概念，認(rèn)識(shí)密度公式及單位的由來。 ⑶學(xué)會(huì)查密度表，能說出一些常見物質(zhì)的密度值。 過程與方法 通過問題情境的設(shè)定指引學(xué)生找到比較銅塊和鐵塊不同以及鹽水和水在某一方面的特性的不同之處——密度。從中體會(huì)研究歸納物質(zhì)的特性的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ⑷培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及在交流討論中所持的正確態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自然界物質(zhì)的多樣性，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)自然奧秘探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 密度的定義、公式和單位 教學(xué)難點(diǎn) 密度概念、意義的理解 教具 鐵塊、銅塊、鋁塊、木塊、煤油、水、燒杯、量筒、托盤天平等 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 用時(shí) 導(dǎo)入新課 聯(lián)系生活，情景鋪墊 （1）展示兩個(gè)體積相同，被染成白色的正方形的銅塊、鋁塊,然后用紙包起來，讓幾個(gè)學(xué)生來鑒別哪個(gè)是銅塊，哪個(gè)是鋁塊? （2）你們是根據(jù)什么怎樣鑒別的？ （3）出示兩個(gè)質(zhì)量相同、被染成白色的正方形銅塊和鋁塊，用紙包好，讓幾個(gè)學(xué)生來鑒別哪個(gè)是銅塊，哪個(gè)是鋁塊？ 師：你們是根據(jù)什么怎樣鑒別的？ 師：如果銅塊和鋁塊的質(zhì)量和體積都不同，又如何鑒別？ 板書，出示課題 讓幾個(gè)學(xué)生來鑒別，指出哪個(gè)是銅塊，哪個(gè)是鋁塊。 生答：銅塊和鋁塊的質(zhì)量不同 學(xué)生來鑒別， 討論 生：銅塊和鋁塊的體積不同 思考 3min 自主探究 出示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 (1)如何使用天平稱量固體和液體的質(zhì)量； （2）如何使用量筒測(cè)量液體的體積和固體的體積； （3）密度的意義、定義、計(jì)算公式、是什么？密度的基本單位是什么？ （4）如果銅塊和鋁塊的質(zhì)量和體積都不同，又如何鑒別？ （5）在不注明哪一杯是純水，哪一杯是鹽水的情況下，如果不允許品嘗味道，如何鑒別純水和鹽水？ 巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，幫助他們看課本查資料等。 根據(jù)自學(xué)提綱中的問題， 交流 討論 回答 學(xué)生自主設(shè)計(jì)鑒別的方案。 交流 回答 思考發(fā)表見解 5min 合作探究展示提高 1.合作探究 引導(dǎo)學(xué)生展示各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案 其他同學(xué)對(duì)他們的方案有什么修改的意見？ 點(diǎn)評(píng)學(xué)生的方案，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出最佳方案（其中包括要測(cè)量的物理量、器材、實(shí)驗(yàn)步驟、以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格），指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 提問：大家的實(shí)驗(yàn)非常認(rèn)真，你能從你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找出什么規(guī)律嗎？ 2.揭示規(guī)律，給出概念 歸納點(diǎn)撥：非常好，因此我們可以用質(zhì)量和體積的比值來鑒別物質(zhì)，我們也把這個(gè)比值叫做密度，你能給密度下一個(gè)定義嗎？ 3．密度的定義式 問：根據(jù)密度的定義你能寫出密度的公式嗎？ 引導(dǎo)歸納出公式：ρ=m/V 4.密度的單位及其單位換算 由此你能確定密度的單位嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單位換算1g/cm3 =103kg/m3 引導(dǎo)學(xué)生閱讀密度表了解常見物質(zhì)的密度，并從中找出規(guī)律 5知能應(yīng)用： 小明家有一枚紀(jì)念章，其質(zhì)量為4.4510－2kg，體積為510－6m3，該紀(jì)念章的密度是多少？請(qǐng)通過查密度表，判斷紀(jì)念章由何種物質(zhì)制作。 師：矯正學(xué)生的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題格式、規(guī)律、方法 展示各自的設(shè)計(jì)方案，包括儀器的選擇，實(shí)驗(yàn)的方法等 其他學(xué)生對(duì)上面的方案提出改進(jìn)意見 根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 各實(shí)驗(yàn)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 總結(jié)回答：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的 相互交流并在老師的點(diǎn)撥下總結(jié)出密度的定義： （某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度） 生答：ρ=m/V 生答：kg/m3 換算單位 觀察分析回答： 1…… 2…… 完成題目 相互交流 糾正錯(cuò)誤 20min 拓展延伸 結(jié)合公式“ρ=m/V”，說說你們是如何理解“密度”這個(gè)概念的。 交流討論自己的觀點(diǎn) 5min 反思完善 回顧實(shí)驗(yàn)過程與方法，密度的概念、公式和單位以及換算關(guān)系 總結(jié)方法，談收獲，提出新問題。 2min 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題，抽評(píng) 做題，組內(nèi)互評(píng)，糾錯(cuò) 10min 一、單選題 1．關(guān)于物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是( ) A、某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積。 B、將一杯水分成兩杯，則每個(gè)杯中水的密度都為原來的1/2。 C、密度是物質(zhì)本身的一種特征。 D、根據(jù)密度公式ρ=m/v，可知密度ρ與m成正比，密度與V成反比。 2．小紅有一只能裝下1kg水的瓶子，她的這只瓶子還能裝下1kg的[ ] A、白酒 B、鹽水 C、食用油 D、煤油 3．若空氣的密度約為1.29kg/m3，則一口（3間）普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量大約是[ ] A、3kg B、30kg C、300kg D、3000kg 4．甲乙兩物體的質(zhì)量之比為3：1，體積之比為1：3，則二者的密度之比是： A、 9：1 B、 3：1 C、 1：1 D、1：9 二、填空題 5．鋁的密度為2.7103kg/m3，其物理意義是 。 6．物理學(xué)里，把某種物質(zhì) 的 叫做這種物質(zhì)的密度。其定義式為 在國(guó)際單位制中，密度的單位是 ，常用的單位還有 。 三、實(shí)驗(yàn)探究題 7．某同學(xué)為測(cè)“蒙?！迸婆Ｄ痰拿芏?，現(xiàn)有天平、玻璃杯、量筒等器材和一盒牛奶，設(shè)計(jì)方案如下： A、用天平稱出玻璃杯質(zhì)量m１ B、將適量牛奶倒入杯中，測(cè)出總質(zhì)量m2 C、將玻璃杯中牛奶倒入量筒中測(cè)得體積V D、根據(jù)數(shù)據(jù)算出密度ρ＝（ｍ２－ｍ１）／Ｖ （1）你認(rèn)為這個(gè)方案有哪些不足之處？ （2）請(qǐng)你提出改進(jìn)這個(gè)方案的辦法。 四、知能應(yīng)用： 8．小麗有一塊亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，它的質(zhì)量是16.1g為了測(cè)量它的體積，把它放入一盛滿水的量筒中，測(cè)得溢出的水重為1.810-2N , 求制作紀(jì)念幣的金屬密度。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題參考答案 一、 單選題：1．C 2．Ｂ３．Ｃ４．Ｄ 二、 填空題：５．每m3鋁的質(zhì)量為2.7103kg；6．單位體積　　質(zhì)量　　　ρ＝ｍ／Ｖ 三、 實(shí)驗(yàn)探究題： ７．（１）不足之處：實(shí)驗(yàn)步驟Ｃ的操作中由于杯壁中會(huì)沾附牛奶倒取不凈，會(huì)導(dǎo)致體積測(cè)量值偏小而導(dǎo)致密度測(cè)量值偏大； （２）改進(jìn)方案： A、將適量牛奶倒入杯中，測(cè)出總質(zhì)量m１ B、將玻璃杯中牛奶倒入量筒中測(cè)得體積V C、用天平稱出玻璃杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2 D、根據(jù)數(shù)據(jù)算出密度ρ＝（ｍ１－ｍ２）／Ｖ 四、知能應(yīng)用 8.解：溢出的水的質(zhì)量： 溢出的水的體積： 金屬的體積： 金屬的質(zhì)量 m=16.1g=16.110-3kg 金屬的密度：