2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版 導(dǎo)學(xué)目標 1．簡單認識化學(xué)方程式書寫原則 2．能正確書寫化學(xué)方程式 3. 初步學(xué)會簡單的化學(xué)方程式的配平方法 學(xué)習(xí)重點 正確書寫化學(xué)方程式 學(xué)習(xí)難點 化學(xué)方程式的配平 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)見性問題及對策 備習(xí) 知識性準備：化學(xué)方程式的含義 技能性準備：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式 物質(zhì)性準備：課件 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)引入： 1、什么是化學(xué)方程式？ 2、化學(xué)方程式表示的意義有哪兩層？ 引導(dǎo)學(xué)生回答問題 積極思考，并回答提出的問題。 學(xué)生1題回答較好，2題回答的不全面，多給學(xué)生些時間整理答案 。 研習(xí) 一、 化學(xué)方程式的 書寫原則 1、 以客觀事實為基礎(chǔ) 2、 遵守質(zhì)量守恒定律 一、 化學(xué)方程式的 書寫步驟 1、 寫：根據(jù)客觀事實，寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子左、右兩邊之間畫一條短線。 2、 配平：配平化學(xué)方程式，使式子左、右兩邊各原子的數(shù)目相等，使之符合質(zhì)量守恒定律。 3、 標：標明化學(xué)反應(yīng)條件 （點燃、加熱、催化劑等），把短線改成等號。 4、 查：檢查化學(xué)式是否有錯，是否配平，標注是否合理。 任務(wù)一： 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 C+O2CO2 氫氣在氧氣中燃燒生成水 2H2十O2 2H2O 這兩個方程式都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？ 任務(wù)二： 以實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣為例： 1.寫： KClO3 — KCl + O2 2．配平 ①最小公倍數(shù)法 ②觀察法 2KClO3 — 2KCl + 3O2 3．標 MnO2 2KClO3====2KCl+3O2↑ △ 巡視學(xué)案問題完成情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 練習(xí)： 1、磷在氧氣中燃燒的反應(yīng) 2、硫在氧氣中燃燒的反應(yīng) 3、碳在空氣中燃燒的反應(yīng) 4、鎂帶在空氣中燃燒 5、氫氣在空氣中安靜的燃燒 6、水通直流電生成氫氣和氧氣 7、過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 8、氯酸鉀與二氧化錳混合制氧氣 9、加熱高錳酸鉀制氧氣 10、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)11、銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng) 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材99頁，完成學(xué)案 完成學(xué)案 表達與交流 獨立完成學(xué)案的題，然后進行小組合作，準備報告 。 學(xué)生易錯 氧化鎂“MgO2”； 水通電：H2、O2不加氣體符號； 二氧化錳是催化劑，易寫在反應(yīng)物中； 高錳酸鉀，錳酸鉀、氯酸鉀的化學(xué)式不會寫。 精習(xí) 知識梳理：利用知識樹總結(jié)知識點。（見學(xué)案） 知識運用：（見學(xué)案） 巡視了解學(xué)生知識梳理情況，對個別出錯的同學(xué)進行糾正。 檢查學(xué)生完成知識運用的情況，及時糾錯。 獨立完成學(xué)案知識梳理部分，小組內(nèi)交流達成共識。完成知識運用，組內(nèi)交流后全班報告。 學(xué)生容易忽視將各部分知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應(yīng)加以強調(diào)，達到學(xué)以致用的目的。 時習(xí) 1、閱讀教材，記住知識要點，完成教材98頁第1題、第2題（2）、（3）、（4）題 2、思考如何正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。 板書 設(shè)計 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式（2） 一、化學(xué)方程式的書寫原則 二、化學(xué)方程式的書寫步驟 1、以客觀事實為基礎(chǔ) 1、寫 2、配平 2、遵守質(zhì)量守恒定律 3、標 4、查 教學(xué) 反思：