七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第七課 我屬于……情境探究型教案 人民版.doc

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《我屬于……》情境探究型教案 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本課是七年級思想品德(人民版)第七課第一框內容，教學時數為一課時。(一)本課的地位和作用：第七課《我屬于??》是第二單元《生活中有你》中最重要的一課，它在本課書中起著承上啟下的作用，第七課分三框：《我們屬于多種群體》、《我們的學校》、《班級是我家》。第一框是開章之篇為學好后面兩框起到鋪墊作用。 <二>教學目標 依據課程標準、教材結構和七年級學生的特點，制定如下學習目標： 1、知識目標： 理解、體會個人與各種群體的關系，認識所屬群體;培養(yǎng)學生熱愛學校熱愛班級的感情;培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓每一個學生成為班級的主人。 2、能力目標： 通過學習，能使學生熱愛自己所屬的群體。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 感知自己所屬群體的溫暖和力量，體驗歸屬感，樹立對群體的責任意識。 <三>重難點： 重點：幫助學生尋求歸屬感，激發(fā)學生熱愛所屬群體。 難點：找出學校存在的問題并以改進。 二、學情分析 七年級的學生極具可塑性，初中階段是學生形成人生觀、價值觀的重要時期，有些學生不太會處理個人與他人，個人與集體的關系，考慮問題、處理問題往往容易從“我”字出發(fā)。因此很有必要讓學生理解、體會個人與各種群體的關系，認識所屬群體;培養(yǎng)學生熱愛學校熱愛班級的感情;培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓每一個學生成為班級的主人 三、教學方法 七年級學生是享受著對外開放的成果成長起來的一代，精彩的世界給了他們無限的誘惑。西方發(fā)達經濟讓他們向往，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主、自力更生的意識較弱。另外，學生的抽象思維較差，需要具體形象的東西為支撐，獨立思考問題還有些片面性。 （1）多媒體教學。制作課件給學生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調動學生的積極性，提高教學效率。 （2）情境探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。 （3）討論、歸納法——旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所想所感進行討論、歸納，達成思想上的共鳴，使學生的情感得以升華。 四、教學準備和教學手段 （1）學生準備：預習教材內容 （2）教師準備：搜集材料，為學生提供有關的理論觀點和事例材料；了解學生當前知識背景，對學生目前在現(xiàn)實生活中對待行為的態(tài)度做到心中有數，以便在課堂操作中有針對性地解決問題；制作課堂教學中所需要的課件；對學生進行適當分組，以便在課堂上進行合作探究。 五、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 課堂導入 （新課導入） 故事欣賞 英國水手魯濱遜因船沉了而流落到了無人的荒島，在進退無路的情況下，他開始想辦法自救----做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗爭中去。他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了幾十年的時間把這個荒島變成了“世外桃源”，還勇敢地救了一個土著人“星期五”，和他共同生活。他在荒島上度過了28年，就在他快要放棄回到英國的時候，他卻得到了離開荒島的機會，經過重重困難，魯濱遜最終離開了荒島…… 學生回答老師提出的問題，談感悟，導入新課。 情境體驗 一、我們屬于多種群體 魯濱遜為什么要堅持回到人類中？ 1、人類生活離不開群體．從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中： 祖國、故鄉(xiāng)、家庭、學校、班級等。 每當重溫近代史上中華民族的屈辱歷史時，你會產生—— 強烈的恥辱感 每當看到祖國取得了巨大的成就時，你會產生： 無比的自豪感 月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。 當有人貶低你故鄉(xiāng)時，有何感覺？ 很不是滋味，很難受，因為我是家鄉(xiāng)的一員，貶損我的家鄉(xiāng)，就是貶損我，貶損我的人格。 3、我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們。 孝敬父母是我們的天職 你認為家最重要的是什么？ 家里有親人，家中有親情 4、人人都有一個家。家是我們成長的根基和搖籃，是我們避風的港灣，是我們的第一所學校；父母是我們最親的人,也是我們的第一任老師. 學生體驗、思考。 新知探究 從前森林里有一棵枝繁葉茂的大樹。每片樹葉都努力地吸收陽光，獲取養(yǎng)分。但有一天，一片樹葉想離開大樹去看外面的世界，大樹告訴它：“去了以后就會失去生命?！睒淙~反駁說：“白云為什么有生命呢？”當一陣風吹過時，它努力掙脫了大樹，隨風在空中飛舞，但當風停下時，它落入了沼澤，再也飛不起來，失去了綠色，化為泥漿。 如果把集體比作大樹，個人比作樹葉，這個故事給我們的啟示是什么？ 5、正確處理個人和集體的關系 （1）個人和集體的關系是怎樣的？ ① 個體的存在與發(fā)展離不開集體。 ② 集體的存在與發(fā)展也離不開個體，二者相輔相成。 （2）怎樣正確處理個人和集體的關系？ ① 關愛集體人人有責，團結的集體才有凝聚力、創(chuàng)造力、生命力。 ② 個人要熱愛集體，主動承擔對集體的責任。 ③ 要以集體利益為重，個人利益服從集體利益。 考考你： 學校是一個怎樣的地方？你知道我們的學校嗎？ 二、我們的學校 1、學?！砷L的園地 當我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學校園時，你有沒有想過，在這里——我們的新學校，你將遨游知識的海洋，結交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動。你將在這里播撒理想的種子，揚起人生的風帆，傾注青春的熱情。你將牢牢地與新學校拴在一起，和它同呼吸、共成長。它是我們每位同學成長的園地，它的一切都將在我們成長的經歷中打下深深的烙印。 2、校史——昨天和輝煌 想一想：你能敘述我們學校一段精彩歷史嗎？ 我們學校建于二十世紀五十年代后期，其前身是康龍附中，至今有五十多年的歷史了。建校初期規(guī)模不大，只招初中生，每個年級招兩至三個班，三個年級共有六到九個班，在校學生少則有300 多人，多則有近500人。 那時學校的條件很差，校舍很簡陋。但學生的學習積極性卻很高。 3、我們建設自己的學校 我的廣告語 學校，給我知識的翅膀。 廣告語的寓意 學校是育人的場所，在學校里，老師領我們遨游知識的海洋，我們在學校獲得能力，將為我們人生理想的實現(xiàn)奠定基礎。 存在的問題 1.就餐存在嚴重的浪費現(xiàn)象，很多同學剩飯剩菜過多。 2，個別老師存在體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。 ……. 改進的措施 1.加強食堂管理，合理調劑飲食，讓學生吃上營養(yǎng)豐富、美味可口的飯菜，反對浪費。 2.學校加強管理，提高老師師德修養(yǎng)，嚴格依法治校。 …… 我們的學?？赡懿换趾肫粒覀兊男Ｊ芬膊皇呛荛L而且平凡，對此我們應當如何正確對待我們的學校呢？ ① 我們會承載著更多的希望，去創(chuàng)造輝煌。 ② 我們將在這里播撒理想的種子，日后定會開花結果，桃李滿天下。 ③ 我們將會傾注青春熱情，揚起人生的風帆，從這里走向祖國的四面八方。 三、班級是我家 （1）為什么一滴水離開杯子后就會馬上消失，而一杯水則不會？ （2）如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。 ——雷鋒 2009年2月15日新學期開學時，抗震小英雄林浩從上海重新回到四川，成為成都鹽道街小學三年級的學生，談到新學校，林浩掩飾不住一臉的興奮，“學校好漂亮哦，希望同學們能喜歡我，和我做朋友。”林浩開心地說，“到了新班級，我不僅要好好學習，還要積極參加班級活動，繼續(xù)為同學們服務?！? 說一說 每個同學都渴望生活在一個優(yōu)秀的班集體中，請描述你心中的優(yōu)秀班集體。 請用三個詞語描繪你最喜歡的班級，并說說自己的理由。 我們班令我驕傲的人有…… 我們班令我自豪的事有…… 討 論： 目前，我們班還存在哪些不足或者問題？你有哪些解決的方法呢？ 情景劇場1 大掃除結束后，你吃完飯興高采烈的來到教室，發(fā)現(xiàn)還有一堆垃圾，我會…… 情景劇場2 數學課上，你發(fā)現(xiàn)同桌正在津津有味的讀著《幽默大師》，你將…… 各盡所能 為班級添磚加瓦是我們每個人的責任，那么我們還能為集體做點什么呢？ 針對教師提出的問題，學生思考、討論、探究并作具體回答，可根據實際情況或結合課本知識。 心靈感悟 創(chuàng)意空間： 通過本節(jié)課的學習，請你為我們班設計一個班徽吧！ 學生集體討論、思考。 行為提升 教師寄語： 全班一心，眾志成城，期待著我們班更上一層樓! 學生思考、討論。 六：課堂小結 七：當堂達標 單選題 1. 1.對于我們的學校，我們應持有的態(tài)度是﹙ ﹚ ①熱愛我們的學校，努力為我們的學校做出自己的貢獻②學校的好壞與我無關，我既不愛我們的學校也不關心學校的事務我來學校是讀書學習的，我沒有必要也沒有義務為學校盡義務④學校的興衰與我們每個同學的前途息息相關，我們每個同學都應該盡心盡力為學校建設添磚加瓦，增光添彩 A ①② B ③④ C ①④ D ②④ 2. 學校運動會即將開幕，這是七年級學生進入初中以來的第一次校運會，于是同學們議論開了……以下同學的觀點正確的有（ ） ①運動會是體育健將們展現(xiàn)才能的舞臺，與我們無關 ②成績是運動員們努力拼搏獲得的，與班級無關 ③只要盡力去拼搏，不管結果如何，他（她）都是英雄 ④成績是大家共同努力獲得的，榮譽屬于整個集體 A.①③④ B.②③④ C.③④ D.①② 八：教學評價 本節(jié)課我認為較成功的地方有兩點： 第一、導入趣味性強。開篇調動起學生的積極性，極大提高學生的關注度。簡潔地切入課題。 第二、以生為本，創(chuàng)設多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學生去參與，避免枯燥，使學生在愉快的氣氛中學習，同時很好地挖掘有演講才能的學生，讓學生充分展示，調動學生的積極性。 問題探討： 1.學生個體差異關注不夠。大部分學生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學習被動。這一點未能及時給他們引導，幫助。 2.學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設計較少，這對學生思維發(fā)展不利。 參考答案 七：當堂達標 1.C 2.C