2019版九年級語文上冊 第二單元 5敬業(yè)與樂業(yè)教案2 新人教版.doc

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2019版九年級語文上冊 第二單元 5敬業(yè)與樂業(yè)教案2 新人教版 備課班級 九年級 上課時間 執(zhí)教人 課題：《敬業(yè)與樂業(yè)》——梁啟超 課時 第二課時 教學設計 課標 要求 閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 教 材 及 學 情 分 析 教材分析：敬業(yè)與樂業(yè)》是人教版九年級語文上冊第二單元中的第一篇課文，選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。 學情分析：通過上節(jié)課的學習，學生對于以論文有了一定的了解，這節(jié)課重在引導學生自主學習。 課 時 教 學 目 標 1.回顧上節(jié)課內容，整體把文章結構與內容。 2.對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難，體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。 3.通過本文的學習，樹立對事業(yè)的責任心和熱愛事業(yè)的態(tài)度。 重點 對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難，體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。 難點 通過本文的學習，樹立對事業(yè)的責任心和熱愛事業(yè)的態(tài)度。 教法學法 指導 教法：誦讀指導法 任務驅動法 研討探究法 學法：朗讀法、合作探究法 討論法 教具 準備 PPT課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 一、復習鞏固，導入新課 1.聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。 2.回顧本文論點及文章結構 為快速進入文本做鋪墊 教 學 過 程 一、跳讀課文，探究寫法 二、體驗反思 三、探討文章的語言特色 四、當堂檢測 學生自讀課文8-9段，并思考。 （多媒體投影出示問題組） 1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。 2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？ 3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。 課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。 思考：本文語言具有怎樣的特點？結合原文來說。 閱讀課文第八自然段，完成下列題。 1.本段要說的中心話題是： 2.本段的中心論點是： 3.為本段的中心論點提供一個眾所周知的事實論據(jù)。 4.本段中設例的作用是： 5.本段除了運用舉例論證外,還運用了 的論證方法。 6.發(fā)揮想象,將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中“理想的生活”描寫出來。 7.說說本段語言表達上的特點： 通過跳讀理解文章的論證方法。 通過學生辯論的形式進行， 讓學生各抒己見，并舉出文中相應的例子。 檢測對于課文的掌握程度。 小 結 這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了\"敬業(yè)與樂業(yè)\"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。論證條理清晰，論據(jù)生動有力；語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。 板 書 設 計 敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 提出論點：敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門 有業(yè)舉例論證、道理論證 什么是“敬” 敬業(yè)為什么要敬業(yè)舉例論證、道理論證 論述：與如何做到敬業(yè) 樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進行批駁 為什么要樂業(yè)舉例論證、道理論證 結論：總結全文敬業(yè)和樂業(yè) 也就是責任心和樂趣 作 業(yè) 設 計 1. 背誦文中的經(jīng)典語句、格言。 2. 推薦閱讀梁啟超的《少年中國說》。AB檔完成績優(yōu)學案達標測評的閱讀部分。 教 學 反 思