2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12統(tǒng)籌方法教案蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12統(tǒng)籌方法教案蘇教版 教學(xué)目的 一、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理,認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣。 二、學(xué)習(xí)本文設(shè)例、配圖表等說(shuō)明方法。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)本文重點(diǎn)在第2-15自然段,難點(diǎn)則是將統(tǒng)籌方法用于社會(huì)實(shí)踐中去。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)例,并將這些設(shè)例繪成圖表示意。 二、教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。 一、檢查上課作業(yè)完成情況后導(dǎo)入新課: 我們?cè)谌粘I?、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中,或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過(guò)程中,無(wú)一不想節(jié)省時(shí)間、提高效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢?著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的《統(tǒng)籌方法》(板書(shū)課題)就是專門解決這一問(wèn)題的,認(rèn)真研究,大有裨益。 要求學(xué)生先看課后思考題再朗讀課文。學(xué)生朗讀課文,教師板書(shū)(用投影儀更好)。 解釋黑體的字詞: 錯(cuò)綜復(fù)雜──(交叉) 通力合作──(合) 臨事而迷──(面對(duì)) 不無(wú)裨益──(益處) 讀后請(qǐng)學(xué)生回答。 二、快速默讀課文后分段。 1第一自然段使用了什么說(shuō)明方法?它在全篇中起什么作用?(下定義,總領(lǐng)全文) 講:數(shù)學(xué)方法──這是精確計(jì)算(時(shí)間或路程)的方法,并非其他方法。第二句指明它運(yùn)用范圍廣泛,實(shí)用性很強(qiáng),以引起讀者重視。 2“如何應(yīng)用呢?”這一設(shè)問(wèn)有何作用?(這是讀者最關(guān)心的問(wèn)題,最能引起興趣;結(jié)構(gòu)上又起到承前啟后的過(guò)渡作用。) 3作者怎樣說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用呢? 舉例──舉出實(shí)有的事例,用以證明自己要講的道理或事實(shí)。 設(shè)例──假設(shè)的例證,非事實(shí)例證。但這種設(shè)例具有廣泛性和代表性,因此也可以用來(lái)證明自己要講的道理。 4燒水泡茶這件事有幾道工序?有幾種辦法?(除作者提出的三種外,還可鼓勵(lì)學(xué)生想出更多種來(lái))哪種辦法最省時(shí)?為什么?(板書(shū)) 5作者用燒水泡茶這一設(shè)例引出的是什么原理?體現(xiàn)在哪些方面? 明確:作者一例多用,在第二段第一層里,已將統(tǒng)籌原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了。但這還不夠,于是又采用“拓展深入”的手法,再畫出兩幅圖表,由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié),主要矛盾。(板書(shū)) ②抓主要環(huán)節(jié)--引出近代工業(yè)管理(9-14自然段) 6統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢?(要求學(xué)生例后板書(shū)) ③補(bǔ)充說(shuō)明:應(yīng)用極廣(15自然段) 7本文最后一個(gè)自然段是否可以削減?為什么?(這是全文結(jié)束語(yǔ),意在說(shuō)明:優(yōu)越的社會(huì)主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛應(yīng)用,因此不能刪減。) 三、布置作業(yè):課后第四題。 【附】本課結(jié)構(gòu)圖表如下,供教師板書(shū)參考。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)會(huì)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及配圖表的說(shuō)明方法。 一、抽查訂正上節(jié)課作業(yè)。 二、課文中配了三幅圖表,一二幅都有文字說(shuō)明,第三幅卻沒(méi)有文字說(shuō)明。誰(shuí)能看著這幾幅圖表用自己的話說(shuō)明它們表達(dá)的意思?(抽答) 結(jié)合學(xué)生回答歸納:這三個(gè)箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個(gè)箭頭圖,在調(diào)查的基礎(chǔ)上標(biāo)出完成一項(xiàng)工程(或任務(wù))所需的時(shí)間和各工序之間的關(guān)系,初步說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的原理及其應(yīng)用。第二個(gè)箭頭圖,通過(guò)簡(jiǎn)化把各項(xiàng)有直接關(guān)系的工序聯(lián)系起來(lái),找出主要矛盾線。這對(duì)復(fù)雜的工程尤其重要,便于合理地調(diào)配工序,減少窩工,從而保質(zhì)保量高效率地按時(shí)完成任務(wù)。第三個(gè)箭頭圖,進(jìn)一步簡(jiǎn)化,概括為數(shù)學(xué)公式,應(yīng)用性更廣。 在復(fù)雜的工序中,難以一一用文字表述,改用數(shù)目字,簡(jiǎn)單明了,有利于指揮施工。總之,以圖表輔助說(shuō)明,具有直觀形象清楚醒目的特點(diǎn),這種說(shuō)明方法效果很好。 三、統(tǒng)籌方法用于實(shí)踐: 李林每天下午放學(xué)后5點(diǎn)10分到家,他要做這幾件事:①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③打掃院子(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理桌凳(2分鐘)他必須趕上父母親6點(diǎn)10分下班回來(lái)吃飯。 抽學(xué)生(4人)在黑板上用上述設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表,大家選擇最佳一種。 吃 燒飯洗碗整理桌凳 飯 做作業(yè)、打掃院子 四、布置作業(yè) 1自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。 2完成記憶聯(lián)想七。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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