2019-2020年九年級化學上冊《第三節(jié) 氧氣的性質》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《第三節(jié) 氧氣的性質》教案 新人教版 教學目標： 1、知道氧氣的主要性質和用途； 2、認識氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應； 3、學習探究氣體性質的方法。 4、增強對化學現象的探究欲，培養(yǎng)學習化學的興趣。 教學重難點分析： 教學重點：學習探究氣體性質的方法。 教學難點：有關探究氧氣性質的實驗設計。 【情境導入】我們知道在點燃的條件下鎂能與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應，加熱條件下銅能與氧氣發(fā)生化學反應，這是氧氣的化學性質。那么，氧氣還有哪些性質呢？ 課堂活動設計： 學生活動 教師活動 【知識回顧】 什么是物理性質？包括哪些方面？什么是化學性質？包括哪些方面？ 活動一：氧氣的物理性質 結合生活經驗猜測氧氣有哪些物理性質？ 1、為什么可以用排水法收集氧氣？ 2、充滿氧氣的集氣瓶為什么應瓶口向上放在桌面上？ 3、水中魚兒能生存但人們時常會往魚缸里充氧氣，說明水中氧氣的溶解性是不溶于水還是不易溶于水？ 活動二：氧氣的化學性質 實驗探究活動一：木炭與氧氣的反應 你知道烤羊肉串用的燃料是什么嗎？它與空氣中的哪種物質發(fā)生了什么化學反應？為什么要時常扇兩下？ 問題：①把燃著的木炭深入盛有氧氣的集氣瓶的操作，由上向下慢慢插入，你知道這樣操作的道理嗎？ ②木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，都是和氧氣發(fā)生反應，結合課本中的圖示解釋為什么現象有很大的不同？ ③回憶一下我們以前學過的知識, 在測定空氣中氧氣含量的時候,我們用的是什么藥品?請同學們想一想,能否利用今天所學到的木炭來測定空氣中氧氣的含量？為什么? 寫出該反應的文字表達式及各物質的化學式 探究活動二：鐵絲與氧氣的反應 經驗告訴我們在空氣中加熱鐵絲，鐵絲能被燒到紅熱。 問題：鐵絲的紅熱與木炭在空氣中燃燒有什么本質的區(qū)別？ 溫馨提示：紅熱的鐵絲在純氧氣中能劇烈燃燒。 問題：（1）做該實驗前要先將鐵絲進行打磨，你知道這是為什么嗎？ (2)該實驗中氧氣瓶中都留有少量的水，你知道其中的道理嗎？ (3)做該實驗時，需將燒紅的鐵絲由上到下慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中，為什么？ （4）測定空氣中氧氣含量的時候可以用銅和磷,但不能用木炭,想一想：能否利用鐵絲來測定空氣中氧氣的含量？為什么? 探究活動三：蠟燭與氧氣的反應 問題：如何通過實驗驗證蠟燭燃燒的產物？ 分析歸納： 上述三個反應有何共同特征？結合反應文字表達式，分別從以下幾個方面考慮： 1、是否生成新物質的角度； 2、反應物組成、生成物組成的角度； 3、反應物和生成物的種類的角度。 分析總結得出氧化反應和氧化物的概念： 交流與反思： 氧氣有哪些性質？ 【練一練】 完成《能力訓練》 教學反思：氧化反應和氧化物的介紹可以用小篇幅，但一定要讓學生記住一些氧化物及其反應為以后學習氧化還原打好基礎。