2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 《折紙動(dòng)物造型》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 《折紙動(dòng)物造型》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 一、 說(shuō)教材 1、 教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。 2、 知識(shí)點(diǎn)的作用： （1）、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 （2）、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。 3、 本節(jié)課的地位和作用： 《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課，也是本單元最后一課。 4、 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： （1）、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。 （2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。 5、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。 6、 教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī) 7、 課時(shí)：1課時(shí) 二、 說(shuō)教法 我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開(kāi)課本看書中的圖、讀書中的字，進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。 三、 說(shuō)學(xué)法 由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過(guò)程中積極思考、及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動(dòng)有趣，符合對(duì)象的特征，制作出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣 我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過(guò)渡談話：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作一些漂亮的折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來(lái)可以增加同學(xué)之間的感情，二來(lái)還可以為他省下一筆買小擺設(shè)的開(kāi)銷。 （二）、步入課題，感知課文 首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫，初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱和形狀，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 （三）、引導(dǎo)階段 我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉?、圓雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸惡吞攸c(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸惣疤攸c(diǎn)：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。 （四）發(fā)展階段 1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法： （1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。 （2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。 （3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開(kāi)后即可。 （4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開(kāi)的線，剪出需要的形狀。 3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)： （1）、各部件是否比例都規(guī)范。 （2）、各部件是否對(duì)稱。 （3）、各部件大小、高低是否一致。 （4）、各部件插接地方是否粘得牢固。 （五）、品評(píng)欣賞 我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一評(píng)，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。 （六）、作業(yè)布置，拓展延伸 我將一些折紙動(dòng)物造型圖片（有浮雕、圓雕、無(wú)步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。