2019版七年級數學下冊 第10章 數據的收集整理與描述 10.2 直方圖(一)教案 新人教版.doc
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2019版七年級數學下冊 第10章 數據的收集整理與描述 10.2 直方圖(一)教案 新人教版 教學目標 使學生了解描述數據的另一種統(tǒng)計圖——直方圖,通過事例掌握用直方圖的幾個重要步驟,理解組距、頻數、頻數分布的意義,能繪制頻數分布圖. 重點 數據整理的幾個重要步驟 難點 對數據的分組及頻數分布表的制作 教具準備 教 學 過 程 教 學 內 容 師生互動 一、復習引入. 在前面我們學習了哪幾種描述數據的方法?它們各自的優(yōu)點是什么? 前面學習的描述數據的方法主要有條形圖、扇形圖、折線圖,他們各自的優(yōu)點是……(教師描述) 二、新課. 1.問題提出:為了參加全校各年級之間的廣播體操比賽,七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40名同學參加比賽,為此收集到了這63名同學的身高(單位:cm)如下,請同學們看P163收集的63個數據. 選擇身高在哪個范圍的學生參加呢?為了使選取的參賽選手身高比較整齊,需要知道數據的分布情況:身高在哪個范圍內的學生多,哪個范圍內的學生少,因此得對這些數據進行適當的分組整理. 2.對數據分組整理的步驟 ①計算最大與最小值的差. 最大值-最小值=172-149=23(cm) 這說明身高的范圍是23cm. ②決定組距和組數. 把所有數據分成若干個組,每個小組的兩個端點之間的距離(組內數據的取值范圍)稱為組距.例如:第一組從149∽152,這時組距=152-149=3,則組距離就是3. 那么將所有數據分為多少組可以用公式: ,如:,則可將這組數據分為8組. 注意:組距和組數沒有固定的標準,要根據具體問題來決定,分組數的多少原則上100個數以內分為5∽12組較為恰當. ③列頻數分布表 頻數:落在各個小組內的數據的個數. 每個小組內數據的個數(頻數) 在各個小組的分布狀況用表格表示出來就是頻數分布表,如:對上述數據列頻數分布就得到頻數分布表. 身高分組 劃計 注:畫記也可以寫成頻數累計. 頻數 合計 所以身高在,,三個 組的人數共有12+19+10=41(人),應次可以從身高在155∽164cm(不含164cm)的學生中選隊員. 以上三個步驟也對這63個數據進行了整理,通過這樣的整理,也選出了比較合適的隊員. 三、練習. 在上述數據中,如果組距取為2或則4,分為幾組,能否選出40名隊員,請試試看. 四、小結. 今天主要學習的仍是有關數據的整理,但是它主要研究的是數據在各個小范圍內的分布狀況,通過頻數分布來體現某個數據在一定范圍內的情況,從而達到解決問題的要求. 學生思考回答,教師作適當點撥. 注意表格所表示的內容讓學生動手填寫,實踐. 作業(yè)布置 P168練習(不畫頻數分布直方圖) P169第2題(不畫頻數分布直方圖) 板書設計 正板書 副板書 10.2直方圖(一) 一、復習引入 …………………… 二、新課 三、練習 四、小結 備課活動意見 教學后記 簽字- 配套講稿:
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