2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版 (一)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容 (2)知道慣性的概念 (3)知道二力平衡 2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性 (2)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：(1)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 (2)認(rèn)識(shí)生活中的慣性現(xiàn)象 2、難點(diǎn)：(1)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的進(jìn)一步分析 (2)對(duì)牛頓第一定律文字?jǐn)⑹龅睦斫? (3)怎樣解釋?xiě)T性現(xiàn)象 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 斜面，小車(chē)，毛巾，棉布，木板，棋子，木塊 (四)教學(xué)過(guò)程 一、牛頓第一定律 1、提出問(wèn)題 (1)讓學(xué)生閱讀課文第44頁(yè)第1頁(yè)自然段，看圖12.5-1。 ①討論交流：課文列舉了一類(lèi)什么現(xiàn)象？ ②根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)ι磉吽l(fā)生現(xiàn)象的觀察。類(lèi)似的例子請(qǐng)?jiān)倥e幾個(gè)？ (2)讓學(xué)生做類(lèi)似實(shí)驗(yàn)：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動(dòng)課本。筆盒隨課本運(yùn)動(dòng)，停止用力看看筆盒是否還會(huì)運(yùn)動(dòng)？ (3)“對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)類(lèi)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)你提一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。如：運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？運(yùn)動(dòng)要靠力來(lái)維持嗎？等。 (4)亞里士多德和伽利略對(duì)“運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)“的解釋。 讓學(xué)生以對(duì)亞里士多德和伽利略觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，談自己的看法。 2、實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。 (1)讓學(xué)生閱讀課文第45頁(yè)探究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。 (2)提出問(wèn)題讓學(xué)生討論。 ①此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？ 要控制小車(chē)進(jìn)入水平面時(shí)的速度大小和方向保持不變，控制方法：同一小車(chē)，同一斜面，同一高度滑下(三個(gè)同一) ②哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種變化？ (要改變小車(chē)在水平面上受到的摩擦力大小，改變方法：給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布) ③要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù) (要觀察小車(chē)從同一高度滑下后在水平面上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況，記錄小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離) (3)學(xué)生交流觀察到的三種情況下小車(chē)運(yùn)動(dòng)變化的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生分析引起變化的原因。從表格記錄中找出變化規(guī)律。 結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越小，速度減小得越少。 (4)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理：如果物體不受力，速度不會(huì)減慢，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 3、牛頓第一定律 (1)伽利略對(duì)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析得出：如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，速度不會(huì)減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 (2)笛卡兒對(duì)伽利略推理結(jié)論的補(bǔ)充：物體如果不受力，運(yùn)動(dòng)方向也不會(huì)改變。 (3)英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 說(shuō)明：(1)牛頓第一定律說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要靠力來(lái)維持。物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了阻力。 (2)對(duì)牛頓第一定律中“將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)“這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變。 二、慣性 1、演示：讓學(xué)生照課文第46頁(yè)圖12.5-4所示，把4 個(gè)棋子摞起來(lái)。先猜猜：如果像圖中那樣用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落在何處？ 提問(wèn)：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢？ 2、讓學(xué)生閱讀課文第46頁(yè)有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特性。我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。 為了幫助學(xué)生理解，告訴學(xué)生：可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來(lái)理解“慣性”。就是說(shuō)，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。只要不受到外力的作用，它就保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。除非有外力作用于它，才能迫使它改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3、應(yīng)用牛頓第一定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用牛頓第一定律分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：上面的棋子原來(lái)的狀態(tài)(靜止)，由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。 讓同學(xué)們談一下乘坐公交車(chē)，公交車(chē)啟動(dòng)、剎車(chē)時(shí)身體的感受。 用小車(chē)，木塊模仿公交車(chē)啟動(dòng)或剎車(chē)時(shí)乘客的情況。 學(xué)生看課文圖12.5-5，討論交流：為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？ 學(xué)生看課文圖12.5-5，討論交流：為什么騎車(chē)的速度太快，容易發(fā)生事例？ *解釋?xiě)T性現(xiàn)象的四步：(1)物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；(2)發(fā)生了什么變化；(3)由于慣性保持原來(lái)的狀態(tài)；(4)結(jié)果。 (五)小結(jié) (六)作業(yè) 1、讓學(xué)生閱讀課文第47頁(yè)科學(xué)世界<<汽車(chē)安全帶>>認(rèn)識(shí)人們?nèi)绾卫冒踩珟Х乐购蜏p小汽車(chē)發(fā)生事故時(shí)由于慣性對(duì)駕駛員和乘客造成的傷害。 2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理