吉林省雙遼市八年級地理下冊 6.4祖國的首都-北京（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc

《吉林省雙遼市八年級地理下冊 6.4祖國的首都-北京（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省雙遼市八年級地理下冊 6.4祖國的首都-北京（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

祖國的首都——北京 課 題 祖國的首都——北京 主備人 課型 新授課 教學 目標 知識與技能：使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。 過程與方法：多媒體教學法 情感態(tài)度價值觀：對學生進行熱愛祖國，熱愛首都的愛國主義教育 教學資源 多媒體課件 相關圖片 重點難點 教學重點：北京市的未來發(fā)展方向。 教學難點：北京市城市建設中存在問題及解決措施。 教 學 過 程 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改 組織教學 復習提問 導入新課 講授新課 師生問好 上節(jié)課我們認識了北京的自然環(huán)境特點和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？ 北京是我國歷史悠久的古都和歷史文化名城，留下了無數(shù)的名勝古跡。 第四節(jié) 祖國的首都——北京 二、歷史悠久的古城 1、北京建城已有3000多年的歷史，最早為周武王時的薊城，先后有金、遼、明、清各代在此建都。 2、至明、清兩代，北京舊城的格局基本形成。 承轉：北京舊城也不是固定不變的，它也曾不斷變化。 師生問好 學生回答 請大家閱讀課文和圖6.5，思考回答以下問題： 1.北京建城有多少年的歷史？有哪幾個朝代在此建過都？ 2.北京舊城格局形成于哪兩個朝代？有什么特點？為什么會這樣布局？ A B 組織課堂紀律 溫故而知新，為很好的學習新課做好準備 開門見山，吸引學生的注意力。 培養(yǎng)學生歸納總結問題的能力 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改 課堂總結 鞏固練習 舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形，至明清時期演變?yōu)椤巴埂弊中巍? 承轉：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡 為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大了基礎設施的建設，一方面積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。 閱讀圖6.7，思考回答以下問題： 1.自遼代以來，北京舊城在空間上是如何變化的？A B 2.北京舊城城址的變遷與水源有什么關系？A 3.現(xiàn)代北京城與北京舊城有什么關系？A 看圖6.6，說說你所了解的北京的名勝古跡B C 閱讀P25課文及圖6.11，回答以下問題： 1.結合你的認識和感受，說說你對城市現(xiàn)代化的理解。 2.北京未來的發(fā)展方向是什么？建設和發(fā)展過程中應注意些什么？ 3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？ A B 學生總結 做地理填充圖冊 培養(yǎng)學生讀圖能力。培養(yǎng)學生的歸納總結問題的能力 調(diào)動學生的興趣 培養(yǎng)學生的運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 培養(yǎng)學生總結能力 及時鞏固 板書設計 第四節(jié) 祖國的首都——北京 二、歷史悠久的古城 三、現(xiàn)代化的大都市 教學后記 關于最后的框題建設現(xiàn)代化大都市學生理解起來有難度，內(nèi)容離生活較遠。