2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 6.2《探究凸透鏡成像規(guī)律》教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 6.2《探究凸透鏡成像規(guī)律》教案 北師大版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能： 探究凸透鏡的成像規(guī)律，能通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集凸透鏡成像規(guī)律的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料 過程與方法： 經(jīng)歷從所觀察到的凸透鏡成像的有關(guān)現(xiàn)象和所收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，學(xué)會(huì)歸納出凸透鏡成像規(guī)律 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生交流合作、評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律及其探究過程 難點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的探究與歸納 。 [教學(xué)用具] 蠟燭、凸透鏡、火柴、刻度尺、多媒體課件（可以利用光具座、光具盒輔助教學(xué)） [教學(xué)過程] 一、引入新課 通過對(duì)上結(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，凸透鏡除了對(duì)光線有會(huì)聚作用以外，它也能成像。哪，到底是什么條件下凸透鏡會(huì)成正立的像？什么條件下凸透鏡會(huì)成倒立的像？今天我們就來探究凸透鏡的成像規(guī)律。（板書標(biāo)題） 二、新課學(xué)習(xí) 1、根據(jù)前面同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：什么條件下凸透鏡會(huì)成正立的像？什么條件下凸透鏡會(huì)成倒立的像？為了表述得比較清楚，我們先熟悉下面這樣幾個(gè)概念：放大、縮小、正立、倒立、實(shí)像、虛像。 2、教師在學(xué)生做出成像條件的猜想后，組織學(xué)生利用點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏進(jìn)行探究。 3、組織學(xué)生探討使用這些器材在桌面上做實(shí)驗(yàn)不是很規(guī)范，也不是很精確，所以，人們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)專門來完成這種探究的器具叫光具座。啟發(fā)式光具座和光具盒中器具的科學(xué)性。 4、指導(dǎo)學(xué)生利用光具座完成探究實(shí)驗(yàn)，并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)（這些探究問題可以板書在黑板上，也可以印成學(xué)案發(fā)給學(xué)生）。 ⑴光屏上能不能找到像？什么條件下（什么距離時(shí)）光屏上便找不到像？ ⑵當(dāng)光屏上的沒有像時(shí)，從逆著光線的傳播方向去觀察，能不能看到像？ ⑶光屏離凸透鏡怎樣的距離時(shí)，光屏上便能出現(xiàn)像，此時(shí)，像是放大還是縮小的？ ⑷什么條件能成既倒立又放大的像？ ⑸什么條件能成既倒立又縮小的像？把數(shù)據(jù)記入表格： 像的特點(diǎn)（或像的性質(zhì)） 物距 像距 焦距 成倒立、縮小的像時(shí) 成倒立、放大的像時(shí) 成正立、放大的像時(shí) 5、組織學(xué)生把猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合起來進(jìn)行歸納，并板書結(jié)論。 6、組織學(xué)生閱讀課本，思考實(shí)像和虛像的區(qū)別（這個(gè)內(nèi)容可以在上一章學(xué)，上一章學(xué)習(xí)后，此處只要?dú)w納一下，然后用表格指明即可） 實(shí)像 虛像 共同點(diǎn) 都能用眼看到 不同點(diǎn) ⑴能成在光屏上 ⑵實(shí)際光線會(huì)聚而成的像 ⑴不能成在光屏上 ⑵光線的反向延長線相交而成的像 舉例 小孔成像、凸透鏡成像 平面鏡成像、凸透鏡成像 7、展示課件內(nèi)容，組織學(xué)生理解凸透鏡成像規(guī)律。 8、組織學(xué)生討論： ⑴凸透鏡成虛像與成實(shí)像的分界點(diǎn)。 ⑵凸透鏡成放大的實(shí)像與成縮小的實(shí)像的分界點(diǎn)。 ⑶討論把凸透鏡擋住一半，像有怎樣的變化？ 9、組織學(xué)生完成簡(jiǎn)單的形成性練習(xí)。 10、在交流與合作中，學(xué)習(xí)投影儀、放大鏡的使用： ⑴選擇某組同學(xué)與老師一起帶領(lǐng)大家完成投影儀的調(diào)節(jié)工作，共同評(píng)價(jià)字的放大與亮度的價(jià)值取向。 ⑵平放投影儀，翻開反光鏡，觀察物體的運(yùn)動(dòng)和像的運(yùn)動(dòng)方向的不同；觀察一只蒼蠅模型在凸透鏡上和玻璃板上時(shí)投影的效果。 ⑶讓學(xué)生用蠟燭、凸透鏡體驗(yàn)放電影時(shí)物體與像的運(yùn)動(dòng)情況、體驗(yàn)用手把一半透鏡遮擋后的成像情況。 ⑷再讓學(xué)生體驗(yàn)在一定條件下凸透鏡才能算是起了放大鏡的作用？ 三、本課小結(jié) 四、布置作業(yè)