2019版七年級語文下冊第一單元2說和做--記聞一多先生言行片段第1課時導學案新人教版.doc

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2019版七年級語文下冊第一單元2說和做--記聞一多先生 言行片段第1課時導學案新人教版 學習內容 第一 單元（章）第2課：說和做 (第1課時) 課型：新授課 學習目標 1.整體把握文章內容，領會文章的思想感情。 2．品味文中富有詩意和飽含激情的語言 時間分配 自學 分、導課 分、交流展示 分、小結 分、鞏固 分 一、新課導入 同學們，我們祖國有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識分子。他們無論何時何地都在默默地為祖國、為人民奉獻著自己的青春熱血。這甘愿為國為民的獻身精神，時時刻刻都在我們心中回蕩，時時刻刻都在激勵著我們。今天，我們再來認識一位在反動派面前敢干“拍案而起，橫眉怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服”的少有的優(yōu)秀知識分子──聞一多先生。讓我們從這個“大寫的人”身上感受這種崇高的精神境界。 二、自學指導（一）——預習與交流 1．請給下面加點的漢字注音。 典籍(j) 赫然(h) 仰之彌高(m) 鍥而不舍(qi) 慷慨(kǎi) 淋漓(l) 目不窺園(kuī) 兀兀窮年(w) 無暇(xi) 迭起(di) 瀝盡心血(l) 迥乎不同(jiǒng) 2．注意下面多音字讀音。 校訂（jio） 彈殼（k） 寶藏（znɡ） 行列（hnɡ） 校 殼 藏 行 校規(guī)（xio） 地殼（qio） 躲藏（cnɡ） 行動（xnɡ） 3．解釋下面的詞語。 詩興不作：寫詩的興致減少了。作，興起。 鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 目不窺園：形容專埋頭讀書。 兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。 瀝盡心血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。 心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。 群蟻排衙：文中指整齊地排列著。 迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。 一反既往：與以往完全不同。既，已經。 潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。 氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。 4．作者鏈接 臧克家，現代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學入學考試中以三句雜感詩被獨具慧眼的主考——文學院院長聞一多先生破格錄取。學習期間經常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。以后連續(xù)出版詩集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。 5．背景鏈接 聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學，五四運動時，參加了學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學，1925年5月回國，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集《死水》，表現出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學的研究。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 請同學們快速閱讀課文，熟悉內容，體會感情。 1．文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？ 2．作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人? （二）深層探究 研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為……處寫得好，因為……”這樣的句式，表達自己對文本的感悟。 示例：這一部分對聞一多先生的介紹，給我們展現出一個潛心學術勤奮鉆研廢寢忘食的學者形象。我認為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好，因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞一多先生對古代典籍的熱愛和研究 小結：作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現實喧囂，而是始終把目光投向現實，關注民生疾苦，關注戰(zhàn)亂連綿，關注現實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。 四、板書設計 《唐詩雜論》 學者 《楚辭校補》 三本書 《古典新義》 聞一多 治學嚴謹、成就卓越的學者， 起草政治傳單 言行一致的民主戰(zhàn)士 革命家 在群眾大會上演說 三件事 參加游行示威 五、拓展延伸 聞一多、臧克家都是詩人，你能各寫出他們的一首詩嗎？把他們的詩歌抄寫下來，并試著分別做150字左右的評價。 比如：聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》；臧克家：《老馬》。 教學反思