2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 西方文明之源導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 西方文明之源導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 西方文明之源導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 西方文明之源導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)】 伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展 【自主學(xué)習(xí)】 （一）教師整理自學(xué)問(wèn)題，學(xué)生限時(shí)讀書(shū)，找出相關(guān)答案 ⑴希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個(gè)城邦？斯巴達(dá)、雅典兩城邦各有何特點(diǎn)？ ⑵伯利克里時(shí)期雅典繁榮表現(xiàn)在哪些方面？ ⑶我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)伯利克里時(shí)代雅典高度發(fā)達(dá)的奴隸主民主政治？ ⑷整理羅馬歷史發(fā)展的線索。 （二）.學(xué)生展示 【合作導(dǎo)學(xué)】分組學(xué)習(xí)、合作交流 1、出示交流問(wèn)題 ⑴結(jié)合地圖分析雅典城邦的特點(diǎn)和古代亞非奴隸制國(guó)家有何不同，原因何在？ ⑵雅典繁榮的原因是什么？對(duì)我們有何啟示？ ⑶思考討論羅馬由共和國(guó)發(fā)展成帝國(guó)的主要原因? 2、合作交流。 學(xué)生前后桌四人一組進(jìn)行交流 3、學(xué)生展示 前兩組分別選一位同學(xué)展示第一個(gè)問(wèn)題，三、四組分別點(diǎn)評(píng)并說(shuō)明理由，后面依次進(jìn)行。 4、教師評(píng)價(jià) 教師對(duì)各組展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出最佳合作小組。 精講點(diǎn)撥、 基礎(chǔ)鞏固練習(xí) ⑴奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地是（ ） A、希臘 B、羅馬 C、印度 D、埃及 ⑵雅典全盛時(shí)期，中國(guó)正處于（ ） A、商朝 B、西周 C、戰(zhàn)國(guó) D、秦朝 ⑶下列對(duì)雅典奴隸制民主政治高峰時(shí)的描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、文化發(fā)達(dá) B、 經(jīng)濟(jì)繁榮 C、教育興盛 D、全體居民有權(quán)參與 ⑷古羅馬城在當(dāng)時(shí)世界上是個(gè)規(guī)模大的城市，下列哪個(gè)城市是與它同時(shí)的（ ） A、漢朝長(zhǎng)安 B、唐朝長(zhǎng)安 C、美國(guó)華盛頓 D、日本東京 ⑸“如今有個(gè)趨勢(shì)，人們懷念他的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭。”“他的民主制度”的建立者是（ ） 漢謨拉比 B、凱撒 C、伯利克里 D、屋大維 拓展運(yùn)用 ⑴假如你生活在公元前470年，當(dāng)時(shí)的執(zhí)政長(zhǎng)官是誰(shuí)？ ⑵如果你是成年男性公民，你將享有哪些權(quán)利？ ⑶如果你是婦女、奴隸或外邦人，是否享有同樣的權(quán)利？ ⑷ 給你選擇，你愿意生活在當(dāng)時(shí)的雅典還是斯巴達(dá)？為什么？ 課堂小結(jié)（回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)）