2019版八年級物理上冊 4.6神奇的“眼睛”教案 （新版）滬科版.doc

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2019版八年級物理上冊 4.6神奇的“眼睛”教案 （新版）滬科版 項目 內 容 課題 4.6 神奇的眼睛（共2課時，第1課時） 修改與創(chuàng)新 教學目標 知識與技能 了解眼睛的簡單構造和眼睛看物體的基本原理。 過程與方法 通過實驗模擬,了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正方法。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)跟他人交流與合作意識和用實驗解決問題的方法與能力，培養(yǎng)有自覺保護視力的意識。 教學重、 難點 重點 了解眼睛結構,知道如何保護和矯正視力,以及用實驗解決問題。 難點 通過實驗探究視力的矯正方法。 教學準備 氣球、眼球掛圖、幾個不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼保健操樂曲音頻 教學過程 教學過程 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入課題 師：大家都知道，眼睛是認識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化? 生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。 生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。 生丙：我們將看不見藍天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學的笑容。 …… 師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應該關心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。 板書課題。 二、新課教學 1．眼睛 提出問題： 師：對于眼睛，大家想知道什么? 生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的? 生乙：我想知道眼睛的構造。 生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠視眼的原因。 生?。何蚁胫澜曆坨R，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠視眼的。 …… 師：同學們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。 生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。 教師出示眼球構造掛圖。 師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。 師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。 師：請一個同學在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。 小明同學在不同位置都能看到“大”字，根據凸透鏡成像的知識，遠近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠近不同的物體，視網膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變? 生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。 師：對。其實眼鏡在看遠近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調焦)。 2．視力矯正 師：近視眼和遠視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘。 演示課本P76圖4-48(a)近視眼將像成在視網膜前，(b)老花眼和遠視眼將像成在視網膜后。 用光束照射每個眼睛模型，讓學生根據光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。 （1）探究近視眼的矯正 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應在近視體眼睛前面放一個什么鏡? 生：應放凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發(fā)散作用。 演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網膜前。 師：怎么辦? 生：換一個凹透鏡。 師：換——個什么樣的凹透鏡? 生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。 師：怎么判斷? 生：用手摸。 演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網膜上。 師：可見要矯正近視眼應配戴凹透鏡。 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。 介紹激光治療的原理。 (2)探究遠視眼的矯正 師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體．應在遠視眼前面放一個什么鏡? 生：應放凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。 演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網膜后。 師：怎么辦? 生：換一個凸透鏡。 師：換一個什么樣的凸透鏡。 生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。 演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網膜后。 師：怎么辦? 生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。 演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網膜上。 (3)眼鏡的度數 師：透鏡焦距f的長短標志折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大。通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度。如果遠視很嚴重，眼鏡上凸透鏡的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。 近視眼和遠視眼患者應到有關的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。 3．如何衛(wèi)生用眼 師：正常眼、近視眼的同學平時應如何做到衛(wèi)生用眼? 生甲：不要長時間連續(xù)用眼，要注意休息。 生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。 生丙：要經常做眼保健操。 …… 師：大家講得很好，下面就請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。 三、課堂小結 師：通過本節(jié)課學習，你學到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠視眼的形成原因及矯正，近視眼應配戴凹透鏡，遠視眼應配戴凸透鏡，平時應注意保護眼睛。 師：每位同學都對自己在本節(jié)課學習進行評估。 四、布置作業(yè) 1．課本P81作業(yè)第1、2題。 2．選用課時作業(yè)設計。 板書設計 教學反思