2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版.doc

《2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 了解德國(guó)、意大利和日本的法西斯暴行，認(rèn)識(shí)什么叫邪惡的軸心。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解德國(guó)法西斯專(zhuān)政建立的原因及制造“國(guó)會(huì)縱火案”鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨，迫害猶太人的情況；了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因；西方大國(guó)對(duì)意大利入侵埃的態(tài)度；了解德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)給西班牙人民帶來(lái)的災(zāi)難；了解日本制造南京大屠殺的暴行 過(guò)程與方法 通過(guò)分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭(zhēng)失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因、外因的相互關(guān)系分析問(wèn)題的能力。通過(guò)總結(jié)30年代西方大國(guó)推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)注意世界歷史的前后聯(lián)系及世界歷史與中國(guó)歷史的比較，培養(yǎng)學(xué)生縱向和橫向分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)了解埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙等國(guó)的反法西斯斗爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這些國(guó)家的斗爭(zhēng)體現(xiàn)了它們抗擊外來(lái)侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的精神，這些斗爭(zhēng)是世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英、法、美等國(guó)對(duì)德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這一政策助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 希特勒的法西斯恐怖 難點(diǎn) 綏靖政策。 了解巴黎和會(huì)和《凡爾賽和約》、華盛頓會(huì)議和《九國(guó)公約》。正確認(rèn)識(shí)和分析凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)方法】：講授法、圖片法 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課 1、由經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生初讀課文，了解法西斯的暴行。 3、結(jié)合法西斯的暴行看大國(guó)的綏靖政策。 4、指導(dǎo)學(xué)生分析綏靖政策可能會(huì)引發(fā)的后果。 教具準(zhǔn)備 法西斯暴行的圖片和相關(guān)的文字資料 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、 有經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政引出新課的學(xué)習(xí)。 二、布置學(xué)生初讀課文，了解大意。 三、導(dǎo)學(xué)新課（一）希特勒的法西斯恐怖 1、法西斯專(zhuān)政建立的原因有哪些？ 2、德國(guó)法西斯專(zhuān)政建立的時(shí)間、標(biāo)志和影響。 3、德國(guó)法西斯專(zhuān)政實(shí)行了哪些內(nèi)外政策？ （二）非洲之角的戰(zhàn)火 1、這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過(guò)不去？ 2、埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)失敗的原因何在？ 3、究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰(shuí)？如何推行的？產(chǎn)生了什么樣的后果呢？ （三）憤怒的“格爾尼卡” 1、西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果怎樣？ 2、德、意法西斯對(duì)西班牙進(jìn)行武裝干涉的原因是什么？ 3、當(dāng)?shù)?、意法西斯侵入西班牙后，西班牙?zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？ 4、在對(duì)待德、意法西斯人侵西班牙的問(wèn)題上，英、法等西方大國(guó)吃怎樣的態(tài)度？ 5、《格爾尼卡》是怎樣的一部作品？ （四）“死亡工廠” 1、指導(dǎo)學(xué)生回憶日本的侵華暴行。 2、法西斯同盟的建立，德、意、日三國(guó)形成了柏林——羅馬——東京軸心。 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 回顧美國(guó)是通過(guò)什么辦法來(lái)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 初讀課文，了解大意。 快速閱讀教材并思考老師提出的問(wèn)題。 學(xué)生看圖，結(jié)合老師的點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)埃塞俄比亞在地理上的重要。分組討論這一問(wèn)題，然后得出結(jié)論。 閱讀教材注釋和小字部分了解回答。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行討論，得出結(jié)論 閱讀小字、插圖，感受德意法西斯造成的痛苦和災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情操 回憶看過(guò)的影片、圖書(shū)，控訴日本侵華過(guò)程中犯下的滔天罪行。 談?wù)劯邢?完成作業(yè)