2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第十四課《法律就在我們身邊》復(fù)習(xí)教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第十四課《法律就在我們身邊》復(fù)習(xí)教案 蘇教版 拓展分析 1．法律是一種特殊的行為規(guī)范。 (1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，又稱“國(guó)法”。國(guó)家制定法律就是國(guó)家立法機(jī)關(guān)依照法定程序。制定具有各種不同法律效力的規(guī)范性義件。國(guó)家認(rèn)可法律，是指國(guó)家對(duì)于社會(huì)上已經(jīng)存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則等加以確認(rèn)，賦予其法律效力。 (2)法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。公民在法律面前人人平等。在國(guó)家權(quán)力管轄范圍內(nèi)。人人都平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利，都必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，不允許有超越法律之上的特權(quán)。 (3)法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。國(guó)家為了保證法律的實(shí)施，維護(hù)國(guó)家利益，就必須依靠國(guó)家強(qiáng)制力迫使全體社會(huì)成員毫無(wú)例外地遵守法律。國(guó)家強(qiáng)制力主要是指軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，足法律最主要的特征。 2．法律與道德的關(guān)系。 (1)道德是人們行為的一種規(guī)范，是人們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。中華民族傳統(tǒng)美德是千百年來(lái)中華民族所祟尚的道德準(zhǔn)則，是維系中華五千年文明史的一根紐帶。在繼承傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，黨和政府積極倡導(dǎo)社會(huì)主義道德規(guī)范。 (2)法律和道德的區(qū)別：表現(xiàn)形式不同、實(shí)施方式不同、調(diào)整的對(duì)象和范圍不同。法律和道德是互相配合、互相促進(jìn)的，法律水平的提高有助于人們道德水平的提高，道德水平的提高有助于人們自覺(jué)地遵守法律，道德比法律具有更廣泛的調(diào)節(jié)作用。 3．法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”。 (1)法律維護(hù)公共秩序。社會(huì)生產(chǎn)和人民生活都離不開(kāi)社會(huì)公共秩序，法律規(guī)定每個(gè)公民都有維護(hù)公共秩序的義務(wù)。擾亂公共秩序，危害社會(huì)、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安管理處罰法，是維護(hù)公共秩序的有力武器。 (2)法律維護(hù)公共安全。公共安全關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的安定，關(guān)系到公民的生命、財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到國(guó)家的形象和聲譽(yù)。維護(hù)公共安全是保護(hù)公民合法權(quán)益的需要，也是保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的重要措施。我國(guó)制定了一系列安全規(guī)定，違反規(guī)定將受到處罰。 (3)法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。商品經(jīng)濟(jì)條件下，必須由法律來(lái)約束和規(guī)范各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。依法規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的客觀要求。我國(guó)制定了一系列法律、法規(guī)，明確規(guī)定了平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等基本規(guī)則，使正常的經(jīng)濟(jì)秩序、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有廠法律的保障。 (4)違法犯罪要受到法律制裁。違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。法律規(guī)定應(yīng)該做而不做和法律規(guī)定不能做而去做的都是違法行為。犯罪是指具有社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為。違法和犯罪都要受到法律制裁。 (5)我國(guó)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院依照法律規(guī)定共同行使國(guó)家權(quán)力，履行打擊犯罪、保護(hù)公民合法權(quán)益的職責(zé)。 典型例題分析 1、我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。對(duì)一個(gè)國(guó)家的治理來(lái)說(shuō)，法治與德治，從來(lái)都是相輔相成、相互促進(jìn)的。二者缺一不可，也不可偏廢。法治屬于政治建設(shè)、屬于政治文明，德治屬于思想建設(shè)、屬于精神文明。我們應(yīng)始終注意把法制建設(shè)與道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。 在法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地把“以德治國(guó)”和“依法治國(guó)”聯(lián)系起來(lái)。立法要注意法律的道德基礎(chǔ)，把一些最重要、最基本的道德要求，直接納入法律的規(guī)范中；同時(shí)，道德建設(shè)特別是道德教育則要把遵紀(jì)守法作為社會(huì)主義國(guó)家公民的最基本的道德要求提出來(lái)，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，更加緊密地結(jié)合在一起。對(duì)那些在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面出現(xiàn)的嚴(yán)重違反道德的行為和現(xiàn)象，比如“見(jiàn)死不救”“虐待父母”“破壞家庭”等，就可以在立法時(shí)予以適當(dāng)注意。這對(duì)提高人們的道德素質(zhì)，改善社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)一步推動(dòng)法制建設(shè)，都是非常有益的。 點(diǎn)撥：在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，必須把依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來(lái)。一是要加強(qiáng)依法治國(guó)。法律體現(xiàn)著統(tǒng)治階級(jí)的意志，體現(xiàn)著國(guó)家對(duì)其成員在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的行為的要求，體現(xiàn)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、保障國(guó)家安全的要求。國(guó)家靠法院、警察機(jī)關(guān)等帶有強(qiáng)制性的國(guó)家機(jī)器來(lái)保證法律的實(shí)施。二是要加強(qiáng)以德治國(guó)。加強(qiáng)社會(huì)主義公德、家庭美德、職業(yè)道德教育，努力提高全民族的道德水平。三是要法治與德治有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，相互促進(jìn)。 2．材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚(yú)上車，蹭臟了中學(xué)生趙剛的新校服。中年婦女說(shuō)：“衣服臟了沒(méi)關(guān)系，回家洗洗就行了?！壁w剛笑了：“我該說(shuō)的話讓您說(shuō)了，我得說(shuō)‘對(duì)不起’了。”眾人向趙剛投來(lái)贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評(píng)羞紅了臉。 材料二：公共汽車的一個(gè)急剎車，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的腳。 甲：“對(duì)不起，我不是故意的?！? 乙：“對(duì)不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說(shuō)罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時(shí)腫了起來(lái)。車上秩序亂了，驚叫聲、指責(zé)聲頓時(shí)響成一團(tuán)。司機(jī)只好把車開(kāi)到治安崗?fù)ぁ? 閱讀上述材料請(qǐng)回答： (1)趙剛和乘客乙處理問(wèn)題的方法不同說(shuō)明了什么? (2)乘客乙的行為屬于什么行為? (3)這兩則材料給了你什么啟爾? 答題指導(dǎo)：本題以現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真實(shí)事情為背景進(jìn)行命題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。解答本題一是要認(rèn)真閱讀材料，并對(duì)材料中人們的行為表現(xiàn)作出正確的判斷；二是要聯(lián)系教材內(nèi)容進(jìn)行思考，材料中那些行為是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些行為是應(yīng)該摒棄的；三是思考我們青少年以后應(yīng)怎么做。 參考答案：(1)說(shuō)明趙剛具有良好的道德修養(yǎng)，自覺(jué)地遵守社會(huì)公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優(yōu)良品質(zhì)。(2)乘客乙的行為擾亂了社會(huì)公共秩序。(3)①公民個(gè)人要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極宣傳中華民族的傳統(tǒng)美德，提高社會(huì)的文明程度；②做任何事情都要有規(guī)矩。如果人們各行其是，各行其“道”，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，各種違法現(xiàn)象就無(wú)法制止；③公民應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序等。 3．一天下午放學(xué)后，馬某和劉某把張某強(qiáng)行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤不過(guò)，找了五個(gè)同學(xué)把馬菜和劉某暴打了一頓。根據(jù)材料，用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)試分析馬某、劉某、張某的行為是否正確，為什么? (2)該事例給我們什么啟示? 答題指導(dǎo)：這是一道以學(xué)生生活中發(fā)生的具體事情為背景進(jìn)行命題的問(wèn)答題，主要考查學(xué)生對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)，能分清什么樣的行為是違法行為，并搞清楚分別侵犯了公民的什么權(quán)利，并明確我們每個(gè)人的合法權(quán)益是受法律保護(hù)的，特別是在當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不能采用非法手段，否則自己的行為也是違法行為，也要承擔(dān)法律責(zé)任。 參考答案：(1)馬某、劉某和張某的行為是違法行為。 ①馬某、劉某侵犯了張某的財(cái)產(chǎn)權(quán)利、人身自由權(quán)利、生命健康權(quán)，是違法行為。②張某的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，沒(méi)有用正當(dāng)途徑來(lái)解決，結(jié)果侵犯了馬某、劉某的生命健康權(quán)，也是違反行為。 (2)啟示：①當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)用法律手段來(lái)加以維護(hù)。②法律規(guī)定公民的權(quán)利是受法律保護(hù)的，侵犯他人的合法權(quán)利是違反行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 ③當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不得用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。 4．某校學(xué)生王某，七年級(jí)時(shí)經(jīng)常曠課，并做些損人利己的事，八年級(jí)時(shí)多次小偷小摸，九年級(jí)時(shí)糾集幾個(gè)人到居民家中搶劫。因此被人民法院判處有期徒刑2年。請(qǐng)回答： (1)王某的什么行為已構(gòu)成犯罪? (2)從王某的發(fā)展過(guò)程中你悟出了哪些道理? 答題指導(dǎo)：這是一道以學(xué)生日常生活中不注意加強(qiáng)道德修養(yǎng)，放松對(duì)自己的要求，最終走上違法犯罪道路，受到法律制裁的事例進(jìn)行命題的問(wèn)答題。考查學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)法律知識(shí)的理解和把握。解答本題的關(guān)鍵要仔細(xì)閱讀材料，分清王某的行為中哪些是違法行為，哪些是犯罪行為，其次要通過(guò)閱讀看出王某是怎樣走向犯罪的，并思考我們青少年怎樣才能預(yù)防違法犯罪的發(fā)生。 參考答案：(1)糾集幾個(gè)人到居民家里搶劫的行為已構(gòu)成犯罪。(2)①預(yù)防違法犯罪要從杜絕不良行為做起。②違法犯罪行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。③我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)。