七年級音樂下冊 第4單元 選聽《幸福歌》教案2 新人教版.doc

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《幸福歌》教案 教學目標： 1、能力目標：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學習，激發(fā)學生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。 2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解湖北民歌的風格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。 3、德育目標：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解，抒發(fā)同學們對黨對祖國的熱愛之情。 教材分析： 這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門的民間小調(diào)改變而成的歌曲，歌曲采用了領唱和合唱相結(jié)合的演唱形式。分為兩部分，前一部分以重復的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細膩，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢的特點，具有濃郁的南方民歌的風格。本歌以優(yōu)美，輕快的旋律，表現(xiàn)出人民在黨的領導下幸?？鞓返纳?。 教學重點和教學難點： 1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。 2、難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。 教學方法： 情境教學法，多媒體輔助等直觀教學手段，進行討論練習等方法，完成此次教學內(nèi)容。 教學教具： 地圖，大歌譜，視聽音響設備.電腦等教學設備。 學法指導： 1、鼓勵學生自主參與學習，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。 2、啟發(fā)學生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。 3、教師與學生互動教學，加強師生交流。 教學過程： 一、導言 上節(jié)課，我們領略了浙江民歌的情韻，今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風格。 首先利用多媒體課件播放三首民歌。 師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是湖北民歌？ A《太陽出來喜洋洋》 B《小拜年》 C《幸福歌》 學生回答問題。 師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。 師：（出示地圖）請問有誰能找到湖北省呢？ 利用多媒體課件播放湖北風光。 教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。 師：通過介紹，我相信大家對湖北省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答，《幸福歌》的特點？ （歡快，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢。） 教師介紹湖北民歌的風格和特點。 （湖北的民歌即抒情又比較高亢,歡快而熱烈,每段的結(jié)尾就會有眾人的吆喝呼應,節(jié)奏也是比較快的，有顯著的南方的民歌的特點。） 二、創(chuàng)造性表演 相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組： A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。 B、歌唱學生演唱領唱部分。 C、部分同學隨音樂唱合唱部分。 （通過表演環(huán)節(jié)，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。） 三、課堂小結(jié) 首先讓同學們自己回答學到了什么？老師再做點評。 今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解湖北民歌的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，培養(yǎng)學生熱愛黨和祖國的高尚情操。 師生告別：我們通過聽賞。共同感受了陜西民歌。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！