2019-2020年八年級生物《動物的運(yùn)動》教案2.doc

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2019-2020年八年級生物《動物的運(yùn)動》教案2 1.教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。 2.教材分析 2.1 教材分析 本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化,教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),抓住重點(diǎn),借用多媒體手段,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)計劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 2.2 教學(xué)目標(biāo) ①知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能認(rèn)同動物的運(yùn)動要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn),理解運(yùn)動對動物生存的重大意義,從而真正理解運(yùn)動和行為的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)動物的行為打下基礎(chǔ)。②能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。③情感目標(biāo):關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度,樹立良好的社會責(zé)任感。 2.3 教學(xué)重難點(diǎn) ①重點(diǎn):運(yùn)動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系,運(yùn)動需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成,運(yùn)動對動物的生存有重大意義。②難點(diǎn):運(yùn)動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一,運(yùn)動是動物行為的具體表現(xiàn)。 2.4 教具準(zhǔn)備:①教具:多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍(一頭鉆洞)、小鐵釘1個、玩具汽車、細(xì)繩。②學(xué)具:20 cm2 cm紙板(或木板)2塊、皮筋2根、小鐵釘1個。 3.教學(xué)過程 3.1 復(fù)習(xí)提問 ①動物的運(yùn)動方式有哪些?②動物為什么能運(yùn)動?教師稍作引導(dǎo)。 3.2 導(dǎo)入新課 提供一組動物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問:①這些動物在做什么?②它們?yōu)槭裁匆@樣做?(為了生存和繁殖)③你根據(jù)什么來判斷動物在取食?(如:虎奔跑,虎咬住鹿的頸部)④所有動物的取食方式都一樣嗎?(不一樣)⑤簡述動物捕食的過程。(動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬等) 小結(jié):同捕食有關(guān)的運(yùn)動是動物的捕食行為,同理動物也有繁殖行為等,所以運(yùn)動是動物行為的具體表現(xiàn)。 3.3 運(yùn)動系統(tǒng)的組成 學(xué)生討論得出:運(yùn)動需要骨、骨連接(關(guān)節(jié))和骨骼肌共同完成。 3.3.1骨的外形和作用 取豬的脛骨和脊椎骨各一根,讓學(xué)生觀察骨的外形。多媒體課件提供常見杠桿作用的動畫,讓學(xué)生分析骨在運(yùn)動中的作用。 3.3.2 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能 ①多媒體課件提供關(guān)節(jié)運(yùn)動的動畫,師生共同分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能,了解關(guān)節(jié)炎對運(yùn)動的影響,了解關(guān)節(jié)脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲,兩根木條連接后可以彎曲,連接處相當(dāng)于關(guān)節(jié),說明關(guān)節(jié)就是骨連接的方式。 3.3.3 骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能 ①多媒體課件演示骨骼肌的結(jié)構(gòu),觀察肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻,說明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細(xì)繩演示,說明骨骼肌附于不同骨的特點(diǎn)。④用玩具汽車和細(xì)繩演示,說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨,并且與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的特點(diǎn)。 3.4 骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系 課件動畫演示伸、屈肘運(yùn)動,然后引導(dǎo)學(xué)生做伸、屈肘運(yùn)動,感覺運(yùn)動時骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的變化,最后用自制模型演示運(yùn)動時骨骼肌(用彈簧代替)的變化。學(xué)生制作模型,觀察模型運(yùn)動時皮筋的變化情況。 小結(jié):骨骼肌受到來自神經(jīng)傳來的刺激時,就會牽引骨繞關(guān)節(jié)活動,引起軀體產(chǎn)生運(yùn)動。 3.5 觀察人體骨骼標(biāo)本 多媒體給出人體骨骼標(biāo)本,學(xué)生觀察人體的上肢骨和下肢骨,認(rèn)識與運(yùn)動有關(guān)的重要關(guān)節(jié)的位置。 3.6 運(yùn)動同身體各系統(tǒng)的關(guān)系 學(xué)生分組討論在體育課上運(yùn)動時,自己身體的各種生理特征變化。理解動物的運(yùn)動還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的配合才能完成。 3.7 鞏固理解 討論回答:①肌肉拉傷或骨折后,人就不能正?；顒?為什么?②通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為在勞動和體育鍛煉中應(yīng)當(dāng)注意什么問題? 小結(jié):運(yùn)動需要運(yùn)動系統(tǒng)來完成,同時也需要身體各系統(tǒng)的配合。作為生活在集體和社會中的個人,我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對集體和社會的責(zé)任和義務(wù)。 3.8 總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了動物的運(yùn)動不但依賴一定的身體結(jié)構(gòu),還需要身體其他系統(tǒng)的配合。運(yùn)動對動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境有重大意義