北京市15區(qū)2019屆九年級語文上學期期末試卷分類匯編 名著閱讀專題 新人教版.doc

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名著閱讀專題 東城區(qū) 三、名著閱讀（共5分） 9.從以下鏈接材料中任選一則，結合你閱讀過的《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅巖》中的一部名著的相關內容，談談給你的啟示。（70～120字）（5分） 【鏈接材料】 ⑴有子曰：“信近于義，言可復也?！保ā墩撜Z學而》） ⑵子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語為政》） ⑶子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”（《論語為政》） ⑷子曰：“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”（《論語里仁》） ⑸子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義與之比。”（《論語里仁》） 答： 三、名著閱讀（共5分） 9.示例：選第三則，名著為《三國演義》。孔子認為，人沒有信用將不能在社會上立足。《三國演義》中關羽為完成義兄劉備之托，雖受曹操厚待，但當他得知劉備消息后毅然封金掛印，千里走單騎。關羽這種重信守諾的品格備受后人尊崇。給我的啟示是人要講信用才能受到別人的尊重。 評分：5分。其中，對選擇的《論語》語句理解1分，結合名著內容1分，啟示2分，語句通順、字數(shù)1分。 海淀區(qū) 三、名著閱讀（共5分） 14.《朝花夕拾》既展現(xiàn)了魯迅內心深處的柔軟，又蘊含著冷峻而深刻的思考。請選擇其中一個方面，結合具體內容，寫出你的閱讀體會。（2分） 答： 15.革命先驅黃興曾說：“天下無難事，唯堅忍二字，為成功之要訣。”請從《紅巖》《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個人物，結合具體情節(jié)，說說你對這句話的理解。（100字左右）（3分） 答： 三、名著閱讀（共5分） 14.示例一：《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長為兒時魯迅買來渴求已久的《山海經(jīng)》，深深觸動了他的心靈。文中，魯迅表達出對長媽媽深深的感激之情，讓我感受到其內心深處柔軟的一面。 示例二：魯迅在《二十四孝圖》中通過“老萊娛親”“郭巨埋兒”等內容，揭示了封建孝道中“將肉麻當有趣”，不顧兒童性命的虛偽和殘酷。閱讀此文，我體會到其冷峻而深刻的思考。 （共2分。內容，1分；體會，1分） 15.示例一：在陰暗潮濕的地窖里，食物匱乏，身體狀況極差，沒有任何工具……正是在這樣艱難的條件下，共產(chǎn)黨人許云峰憑著堅忍的品格，成功挖通石壁，為關在白公館的同志們打通了一條逃生通道?？梢?，面對艱難險阻，堅忍是獲得成功的重要訣竅。 示例二：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，自制寫字板進行寫作，稿件丟失后重新振作起來……他克服了重重困難，憑借頑強堅忍的意志，完成了小說《暴風雨所誕生的》?？梢?，天下沒有什么難事，唯有堅忍，才能取得成功。 （共3分。具體情節(jié)，1分；理解，2分） 西城區(qū) 11.小說中每一個人物經(jīng)歷的背后都有一個時代的影子。請從《水滸傳》中選取一個人物，簡述這個人物的經(jīng)歷，說說從中可以看出那個時代怎樣的社會狀況。（100字左右） 答： 三、名著閱讀（4分） 11．示例：《水滸傳》中林沖的經(jīng)歷就反映了那個時代的社會狀況。林沖因高衙內要強占他的妻子而遭陷害，被發(fā)配后又遭追殺，最終被逼無奈，雪夜上梁山。從這些經(jīng)歷中，我們可以看出那個時代的黑暗與不公，以及官逼民反的社會狀況。 評分標準： 4分。人物1分，經(jīng)歷2分，時代社會狀況1分。 順義區(qū) 一、 名著閱讀。（5分） 忠義作為一種價值觀深植于中國文化沃土,更以文化的深層內涵影響著每一時代每一民眾的行為取向。我們本學期讀了大量的小說，作者塑造的人物形象都是受這一文化思想影響，在很多情節(jié)中表現(xiàn)出忠義精神。 14.請結合你讀過的任意一部小說，選擇其中一個人物的相關情節(jié)，對這句話的進行解說。要求：1.寫清你選擇的作品名稱及作者 2.100字左右。 三、名著閱讀（5分） 14.答案：略 示例：關羽自從桃園三結義后，對劉備盡忠、盡義。在曹營時曹操對他極好，但他堅守與劉備的結“義”之盟，隨時打聽劉備消息。最后，過五關，斬六將堅持回到劉備身邊效勞。一生恪守忠義之德，為蜀國立下汗馬功勞。作者在作品中極力塑造這樣的形象，表達自己的主張。 評分：作品及作者1分；結合作品2分，解釋忠、義2分。共5分。 燕山區(qū) 3名著閱讀（５分） 思維導圖可以使紛繁復雜的信息變得一目了然，條理清楚。認真觀摩示例，結合你的閱讀經(jīng)驗，以《西游記》、《水滸傳》或《三國演義》等作品中的某一部為例，畫一張思維導圖，來直觀地展示你所了解的作品信息。 示例： 3.示例：略 評分： 5分；作品信息3分，整體構圖2分。 門頭溝區(qū) 三、名著閱讀（共5分） 13.小說《紅巖》出版后反響非常熱烈，1964年歌劇《紅巖》又獲得廣泛好評，尤其是主題曲《紅梅贊》廣為傳唱。請你結合《紅梅贊》的歌詞，聯(lián)系小說中的一個情節(jié)，分析一個英雄人物的形象。（3分） 紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外，喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來！ 答： 14. 下面是《論語》中的四則語錄，請選擇其中的一則，結合你的生活或閱讀經(jīng)歷，談一談在你的心目中，“君子”應該是怎樣的人。（2分） ① 子曰：“君子無所爭，必也射乎!揖讓而升,下而飲，其爭也君子?！? ② 子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之?！? ③ 子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！? ④ 子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！? 答： 三、名著閱讀（共5分） 13.（3分）略 14（2分）略 石景山區(qū) 四、名著閱讀（5分） 20．武俠小說是成人的童話，《西游記》更具有鮮明的童話色彩。胡適不僅稱《西游記》為“神話小說”，也稱之為“童話小說”。請結合原著談談你對這句話的理解。（不超過100字） 20．評分標準：共5分。內容3分，語言2分。 朝陽區(qū) 13.《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，如宋江、吳用、武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。下列情節(jié)都與楊志有關的一項是 ①急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武 ②三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊 ③花和尚單打二龍山 青面獸雙奪寶珠寺 ④及時雨會神行太保 黑旋風斗浪里白條 ⑤魯智深浙江坐化 宋公明衣錦還鄉(xiāng) ⑥梁山泊好漢劫法場 白龍廟英雄小聚義 A.①④⑤⑥ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑥ 14.“三顧堂”正門有一幅對聯(lián)：“兩表酬三顧，一對足千秋”。請寫出對聯(lián)所涉及的人物 及相關的故事情節(jié)。 答： 答案：13、B 14、涉及人物：劉備、諸葛亮。 相關情節(jié)：三顧茅廬（或：隆中對） 房山區(qū) 13.“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸”是馬克思的名言。請你結合讀過的名著內容，談談對這句話的理解。（100字左右）（5分） _________________ 13. 答案示例： 馬克思告訴我們，生活是廣闊的，只有意志堅強的人才能取得成功。長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，憑借堅強的意志，進行文學創(chuàng)作，完成了著作《暴風雨所誕生的》。他就是憑借著堅強的意志取了成功。 符合題意（2分），內容合理（2分），語句通順（1分）。 昌平區(qū) 14．晚清名臣曾國藩在遭遇困境時曾說“堅其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成?！闭垙哪阕x過的兩部名著中分別選取一個人物，結合相關內容談談你對這句話的理解。 (100字左右，5分） 答： 14.答案要點： 例如唐僧的“堅其志”，歷經(jīng)九九八十一難，終取得真經(jīng)；祥子的“勤其力”，頂風冒雨拉車，終于買到第一輛新車；魯濱遜的“苦其心”，荒島２８年，忍受孤獨，終于離開荒島。（任選兩個人物結合內容談理解各2分，表達1分） 通州區(qū) 14.一部偉大的名著會跨越時空給予我們精神的濡養(yǎng)。請結合你閱讀過的任意一部名著中的具體內容，自選角度，談一談對你生命成長的影響。（5分）（100字左右） 答： 14. 【答案示例】我的性格是害怕困難，遇到挫折就會自暴自棄。閱讀《西游記》后，師徒四人經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)，這個故事讓我明白要取得成功必須要有面對困難的勇氣和積極的行動。此后，我不斷鼓勵自己，鍛煉自己的意志。 【5分】讀名著前狀況1分；閱讀的名著1分，名著內容2分，啟發(fā)1分。 【4分】內容基本符合要求。 【3分】內容不充分。 【2分】內容有欠缺。 【1分】與提干稍有關聯(lián)。 【0分】其他。 平谷區(qū) 13.閱讀下面三則材料，回答問題。（共2分） ①子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！保ā墩撜Z為政》） ②哀公問曰：“何為則民服？”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服?！保ā墩撜Z為政》） ③得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。 （《孟子公孫丑下》） 上面三則材料都強調了①的重要性?！度龂萘x》中②的情節(jié)就體現(xiàn)了這一點。（2分） 14.好的文學作品是教人成長的。請你從《朝花夕拾》《海底兩萬里》《駱駝祥子》三部名著中選擇一個令你感動的人物，結合相關情節(jié)，談談你對這句話的理解。（不超過100字）（3分） 三、名著閱讀（共5分） 13．①答案示例：得道 （1分，意思對即可） ②答案示例：劉備攜民渡江。（1分，內容基本符合即可） 14.答案示例： 《藤野先生》中魯迅從東京到仙臺學醫(yī)，又在仙臺棄醫(yī)從文，這一過程浸透著魯迅救國救民的愛國主義思想。使我認識到，一個有志青年的人生選擇要把個人的人生與民族的前途、國家的未來結合起來考慮。（91字） （3分，成長1分，結合人物分析1分，語言表達1分，字數(shù)不符合要求扣1分） 懷柔區(qū) 三、名著閱讀（共5分） 14. 君子是孔子心目中的儒家人格的代表，綜合下面三個語段的內容，你認為“君子”應該有怎樣的人格？(2分） 子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！? 子曰：“君子欲訥于言，而敏于行?！? 子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！? 答： 15.成語“瑕不掩瑜”，意思是缺點掩蓋不了優(yōu)點。我們讀過的許多小說中塑造的人物形象，他們身上有了缺點，但并不影響他們的形象，反而顯得更真實。請你從讀過的名著中選取一個人物形象，結合具體情節(jié)談談你對這個成語的理解。（3分） 答： 三、名著閱讀（共5分） 14. （2分）作為君子要重視道德修養(yǎng)，遵守法紀，多做少說，講求道義。 15. （3分）示例：《三國演義》中張飛的形象深入人心，在張飛的身上既有重情重義，愛憎分明、機智勇敢等優(yōu)秀品質，又有粗俗急躁的小毛病。如古城會因誤會關羽而大大出手，明白原委后又道歉賠禮，他的魯莽反而讓讀者更喜歡他。正因為如此，這個人物反而顯得更“真實”了，并不影響他嫉惡如仇、忠肝義膽的英雄形象。 （如水滸中108將、曹操、關羽、諸葛亮、周瑜、尼摩船長等等，答出一個優(yōu)點，一個缺點并結合具體情節(jié)即可） 大興區(qū) 三、名著閱讀（5分） 11．歇后語是中國勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象且寓意深刻的語句。下面3條歇后語都來自中國古代優(yōu)秀的古典小說，生動形象，流傳已久。選擇其中一條，寫出它出自的名著和作者，為這一人物選擇最適合其性格特點的臉譜，并簡要敘述與該人物相關的一個情節(jié)。 第一條：曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜 第二條：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西——抱打不平 第三條：：關羽失荊州——驕兵必敗 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 【甲】紫色臉譜：象征穩(wěn)練、沉著。 【乙】黃色臉譜：象征勇猛、暴躁。 【丙】紅色臉譜：象征忠貞、英勇。 【丁】白色臉譜：象征奸詐、多疑。 答：我選擇_______ （1）名著：_______ （2）作者：_______（3）臉譜：_______（4）情節(jié)：_______ 三、名著閱讀（共5分） 11．答案示例一： 曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜 （1）《三國演義》 （2）羅貫中 （3）曹操 丁 （4）曹操戰(zhàn)時隨口以碗中雞肋作為晚間口令，楊修因此慫恿兵士撤兵，說雞肋食之無肉，棄之有味，丞相進不能勝，必將退兵。曹操知道后以蠱惑軍心之名砍了他的頭。 答案示例二：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西——抱打不平 （1）《水滸傳》 （2）施耐庵 （3）魯提轄 乙 （4）魯達遇見金家父女，得知鎮(zhèn)關西強占金翠蓮，又將她趕出，還追要典身錢，魯達大怒，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他后在打斗中三拳打死鄭屠，之后為避官司，奔出南門出走。 答案示例三：關羽失荊州——驕兵必敗 （1）《三國演義》 （2）羅貫中 （3）關羽 丙 （4）關羽鎮(zhèn)守荊州，為防東吳呂蒙，留下重兵防范，呂蒙難攻。東吳便用陸遜換下呂蒙，關羽果然中計，把荊州重兵調去攻打樊城。結果，呂蒙攻破荊州。關羽被迫走麥城。 （共5分，前三空各1分，后一空2分） 密云區(qū) 三、名著閱讀（7分） 14. 我們在閱讀名著時會發(fā)現(xiàn)，某些特定時刻對于其中的人物而言可能是刻骨銘心的。請你從《三國演義》《西游記》《朝花夕拾》中選擇一個人物，描寫其在特定時刻的內心感受。比如“曹操在潼關被馬超追殺之時……”（100字左右，示例除外）（5分） 15.某小組要在班會上作關于“言行一致”的主題發(fā)言，他們想用《論語》中的語錄作為論據(jù)。請你從以下材料中選出最適合的兩則，把序號填在橫線處。（2分） A.子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！? B.子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之?！? C.子曰：“君子不器?！? D. 子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也?！? 答： 三、名著閱讀（7分） 14.（5分。特定時刻結合內容名著2分，內心感受2分,語言1分） ）示例：諸葛亮聽到司馬懿率大軍攻打西城的消息時，內心不覺一震。不想司馬懿來得如此迅速，街亭失守，姜維、馬岱又不在城中，僅剩五千兵又有一半去搬運糧草。我若棄城，不能遠走，必為司馬所獲。他知我生平謹慎，必不會走險，我今就弄險一回，給他擺個空城計，叫他不敢入城。 15.（2分,各1分）B D