2019春八年級(jí)物理全冊(cè) 第八章 第一節(jié) 壓力的作用效果（第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)）教案 （新版）滬科版.doc

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第1課時(shí)　認(rèn)識(shí)壓強(qiáng) 1．知道壓力的概念，知道壓力與重力的區(qū)別，會(huì)作壓力示意圖。 2．理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：1.壓力的概念；2.壓強(qiáng)的概念、公式和單位。 教學(xué)難點(diǎn)：1.壓力與重力的區(qū)別；2.壓強(qiáng)的概念及有關(guān)計(jì)算。 海綿狀泡沫塑料、磚頭、三角板。 新課引入 1．實(shí)驗(yàn)：如課本P142圖8－2所示，讓學(xué)生用食指和大拇指輕輕夾著三角尺，兩個(gè)手指的感受有何不同？ 生：食指感覺(jué)有點(diǎn)疼，且肌肉凹得深；拇指不覺(jué)得疼，肌肉凹得淺。 師：實(shí)驗(yàn)做得很好，講得也很好。 2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磮D8－1滑雪，說(shuō)說(shuō)為什么雪地行走，腳容易陷入積雪中，有了寬寬的滑雪板，運(yùn)動(dòng)員不僅不會(huì)陷入雪里，而且還能在雪地上滑行？ 生：在雪地上行走，對(duì)雪地壓力比較大，所以腳容易陷入積雪中，用寬寬的滑雪板滑雪，對(duì)雪地的壓力比較小，所以運(yùn)動(dòng)員不會(huì)陷入雪里。 生：在雪地行走，腳與雪地接觸面積比較小，所以會(huì)陷下去，而用寬寬的滑雪板滑雪時(shí)與雪地的接觸面積比較大，所以不會(huì)陷下去。 師：很好，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們將得到一個(gè)滿意的答案。上述現(xiàn)象均由壓力的作用產(chǎn)生，這一節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)壓力，研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)及什么叫壓強(qiáng)等。 新課教學(xué) 探究點(diǎn)一　壓力的概念 多媒體展示：如圖所示，茶杯放在桌面上；木塊放在斜面上；往墻上按圖釘。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出三種情況下壓力的示意圖。 學(xué)生畫(huà)壓力示意圖，教師巡視，了解情況。 師：請(qǐng)幾位同學(xué)將壓力示意圖拿上來(lái)投影，交流。 師生共同討論，得出三種壓力的示意圖。(多媒體展示) 通過(guò)畫(huà)出以上三種壓力的示意圖，同學(xué)們能交流概括出什么是壓力嗎？ 生：垂直作用在物體表面上的力叫作壓力。 師：同學(xué)們歸納得很好。下面請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出以上三種情況下物體所受重力的示意圖，壓力和重力一樣嗎？ 學(xué)生畫(huà)重力的示意圖，教師巡視，了解情況。 師：請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。 生：甲圖中茶杯對(duì)桌面的壓力是由它的重力產(chǎn)生，壓力與重力方向相同。乙圖中木塊對(duì)支持它的斜面的壓力也是由重力產(chǎn)生的，但壓力與重力方向不同。丙圖中圖釘對(duì)墻的壓力與重力無(wú)關(guān)，壓力方向也與重力方向不同。 所以，有些壓力是由重力作用產(chǎn)生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同；有些壓力與重力無(wú)關(guān)。我們可以得出壓力的產(chǎn)生及壓力大小與重力的關(guān)系。(多媒體展示) 探究點(diǎn)二　壓力的作用效果 師：我們來(lái)觀看一幅有趣的插圖。(多媒體展示)壓力相同時(shí)，壓力的作用效果可以不一樣，壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？怎樣比較壓力的作用效果？ 生：(1)壓力的作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 (2)壓力的作用效果跟物體間受力面積有關(guān)。 (3)壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積都有關(guān)。 (4)可以通過(guò)比較壓力作用下物體凹陷的深度來(lái)比較壓力的作用效果。 師：你們準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證你們的猜想呢？ 生：可以像課本P143圖8－3，圖(a)、(b)、(c)那樣，將磚放在海綿狀泡沫塑料上，第一次一塊磚平放，第二次兩塊磚平放，第三次一塊磚豎放，通過(guò)觀察圖(a)、(b)中海綿狀泡沫塑料的凹陷深度，來(lái)比較當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；通過(guò)觀察圖(a)、(c)中海綿泡沫塑料的凹陷深度，來(lái)比較當(dāng)壓力相同時(shí)，壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。 師：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很好，我們把這種方法叫什么？ 生：控制變量法。 師：很好，同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)有不同意見(jiàn)，可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論，教師巡視。 師：請(qǐng)各組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 生：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 生：我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與他們組相同，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的猜想是正確的。 師：祝賀同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論?，F(xiàn)在我們知道壓力作用效果的決定因素：壓力的大小、受力面積的大小。 探究點(diǎn)三　壓強(qiáng)的概念 師：壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積大小都有關(guān)，要比較壓力的作用效果，最簡(jiǎn)單的是比較單位面積上受到的壓力。請(qǐng)同學(xué)們比較如圖壓力作用效果的大小。(多媒體展示) 生：左圖單位面積上受到的壓力是100N，右圖單位面積上受到的壓力是80N。 師：物理學(xué)中引入壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果。在物理學(xué)中，把物體所受的壓力與受力面積的比叫作壓強(qiáng)。 由壓強(qiáng)的定義可以得到壓強(qiáng)的計(jì)算公式：壓強(qiáng)＝。通常用p來(lái)表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積，則壓強(qiáng)公式為p＝。 師：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，面積的單位是平方米，由公式確定壓強(qiáng)的單位是牛每平方米。人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專門的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)Pa。這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理研究方面做出的杰出貢獻(xiàn)。1Pa＝1N/m2。 師：1Pa的壓強(qiáng)很小，相當(dāng)于把3粒芝麻壓成粉，均勻地分布在1cm2的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。下面有一些小數(shù)據(jù)可以讓同學(xué)們對(duì)1Pa形成具體的概念。(多媒體展示) 第一節(jié)　壓力的作用效果 第1課時(shí)　認(rèn)識(shí)壓強(qiáng) 一、壓力 定義：垂直作用在物體表面上的力。 二、壓強(qiáng) 1．壓強(qiáng)的物理意義：表示壓力作用效果的物理量。 2．定義：物體所受的壓力與受力面積的比。 3．公式：壓強(qiáng)＝，即p＝。 4．單位：帕斯卡(帕Pa)，　1Pa＝1N/m2。 針對(duì)本節(jié)教學(xué)的基本要求，壓強(qiáng)的概念是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。理解壓強(qiáng)概念關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)壓力產(chǎn)生的效果跟受力面積有關(guān)系。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生感受壓力的效果，對(duì)壓力有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)作壓力的示意圖來(lái)概括出壓力的概念。為了突破本節(jié)的難點(diǎn)——壓力與重力的區(qū)別，再讓學(xué)生在原圖上作出重力的示意圖，以此來(lái)得出壓力的產(chǎn)生及壓力大小與重力的關(guān)系。 學(xué)生知道壓力的概念后，用一幅幽默插圖引出壓力的作用效果還可能與受力面積有關(guān)，由此提出問(wèn)題并進(jìn)行猜想，實(shí)驗(yàn)探究如圖8－3所示，此現(xiàn)象學(xué)生易于理解并可由實(shí)驗(yàn)觀察得出結(jié)論：壓力的作用效果不僅與壓力的大小有關(guān)，還與受力面積有關(guān)。 為了比較壓力的作用效果，就應(yīng)比較單位面積上受到的壓力，由此引入壓強(qiáng)的概念。再由簡(jiǎn)單的實(shí)例及壓強(qiáng)概念得到壓強(qiáng)的計(jì)算公式。在此基礎(chǔ)上介紹壓強(qiáng)的單位帕斯卡，并列舉一些小數(shù)據(jù)使學(xué)生對(duì)1Pa的壓強(qiáng)形成具體的概念。