2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《電子空間站》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《電子空間站》教案 新人教版 第一課時(shí) 【教師寄語(yǔ)】 人類無(wú)所不能，音樂(lè)無(wú)所不能。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 1、認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器，了解其發(fā)聲原理。 2、欣賞：《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂(lè)、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹(shù)》。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解電聲樂(lè)器的發(fā)聲原理，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)電聲樂(lè)器，能夠聽(tīng)辨電聲樂(lè) 器的音色。 2、 能夠隨錄音學(xué)會(huì)演唱歌曲《橄欖樹(shù)》，體會(huì)歌曲中的詞曲關(guān)系。 3、 對(duì)《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》主題音樂(lè)、《命運(yùn)變奏曲》 《橄欖樹(shù)》等作品有一個(gè)基本了解。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)航、啟動(dòng)思維（ 看圖片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)電子樂(lè)器） 1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一些器樂(lè)聲音，看看誰(shuí)能辨別出它們是用什么樂(lè)器演奏的？ 2、播放不同形式電子音樂(lè)片段。檢查學(xué)生了解情況，出示圖片加以說(shuō)明。 3、請(qǐng)同學(xué)們看教材回答問(wèn)題： 什么是電聲樂(lè)器？它的發(fā)生原理是什么？ 二、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究 （一）聆聽(tīng)《西班牙斗牛舞曲》 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲思考：這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2、說(shuō)出樂(lè)曲的節(jié)奏的特點(diǎn)及情緒是怎樣轉(zhuǎn)換的？ 3、復(fù)聽(tīng)，至少說(shuō)出四種電子琴的性能特點(diǎn)。 （二）聆聽(tīng)《絲綢之路》主題曲 1、聽(tīng)老師講解有關(guān)《絲綢之路》的故事。 2、初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情感？樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么樣的？ 3、說(shuō)說(shuō)電子合成樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)。 （三）聆聽(tīng)《命運(yùn)變奏曲》 1、聆聽(tīng)感受電聲樂(lè)隊(duì)與鋼琴等真聲樂(lè)器的組合特點(diǎn)。 2、比較欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》(也可以對(duì)比聽(tīng)賞《月光奏鳴曲》、莫扎特的《g小調(diào)第四十交響樂(lè)曲》柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》)等古典交響樂(lè)曲。 3、試唱課本上所選的貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的譜例片段。 （四）聆聽(tīng)《橄欖樹(shù)》 1、聽(tīng)錄音，結(jié)合歌詞，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲所表達(dá)的基本情感是什么？ 2、說(shuō)說(shuō)電聲樂(lè)隊(duì)在演奏《橄欖樹(shù)》時(shí)的樂(lè)器組合以及樂(lè)曲的處理方式是什么？ 3、再次聆聽(tīng)錄音，并隨錄音填詞跟唱。配合電子琴學(xué)唱歌曲《橄欖樹(shù)》，同學(xué)們用體態(tài)感知歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 4、回答問(wèn)題：樂(lè)曲中的反復(fù)記號(hào)起了什么作用？你能說(shuō)出這首作品演奏的順序嗎？ 三、總結(jié) （一）學(xué)生自我小結(jié) （二）教師小結(jié) 四、布置課下任務(wù) 1、將自己收集到的用電聲演奏（或伴奏）的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。 2、嘗試翻譯英文歌詞。應(yīng)提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時(shí)為了發(fā)音的需要而常常會(huì)發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運(yùn)的圖文材料。 3、準(zhǔn)備小合奏《新年好》的合奏方案。 4、根據(jù)教科書的提示，課外分組完成“音樂(lè)工作站”中的錄制工作。 第二課時(shí) 【教師寄語(yǔ)】 認(rèn)識(shí)新事物，感受新事物，學(xué)習(xí)新事物。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 1、 欣賞：《圣火》《雨林》 2、 器樂(lè)小合奏《新年好》 3、 音樂(lè)工作站《校園的一天》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)電聲音樂(lè)的了解范圍，并關(guān)注生活中各種場(chǎng)所的電聲音樂(lè)基本狀況。 2、能夠了解電聲音樂(lè)用于奧運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)的常規(guī)形式。 3、能夠利用常見(jiàn)的電聲樂(lè)器編排集體演出節(jié)目。 4、能夠利用常見(jiàn)的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 豎笛、打擊樂(lè)器(木魚(yú)、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)、教材。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 拓通準(zhǔn)備（復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí) 加深預(yù)習(xí)知識(shí)） 1、通過(guò)上一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)你看到了什么？印象最深的又是什么？ 2、把收集的錄音資料進(jìn)行展示并進(jìn)行同桌之間的交流，讀通英文歌詞。 二、情境設(shè)置、啟動(dòng)思維 （一）聆聽(tīng)《圣火》 1、你能把歌詞大意翻譯出來(lái)嗎？ 2、 你認(rèn)為這首歌曲采用的伴奏形式是： （1）民族管弦樂(lè)隊(duì)伴奏 （2）西洋管弦樂(lè)隊(duì)伴奏 （3）混合電聲樂(lè)隊(duì)伴奏 3、這首歌曲中間因?yàn)檗D(zhuǎn)調(diào)而使音樂(lè)色彩發(fā)生了變化，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？ 4、根據(jù)錄音完成這首歌曲前奏的旋律。 5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首歌曲給了你怎樣的感受？ （二）聆聽(tīng)《雨林》 1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了自然界的那些聲音？ 2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇，如何給這些音樂(lè)定位？ （1）電聲音樂(lè) （2）環(huán)境音樂(lè) （3）自然音樂(lè) （4）情調(diào)音樂(lè) 三、自學(xué)指導(dǎo) 合作探究 （一）豎笛和電子琴吹奏練習(xí) 1、吹奏樂(lè)曲《新年好》 2、用電子琴練習(xí)彈奏《新年好》并利用我們準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器編配伴奏。 （二）分部練習(xí) 1、根據(jù)電子琴譜編配打擊樂(lè)器的伴奏部聲部，進(jìn)行分工練習(xí)。 2、請(qǐng)部分女同學(xué)編排舞蹈動(dòng)作。 四、拓展遷移 檢測(cè)達(dá)標(biāo) （一）音樂(lè)工作站《校園的一天》 1、根據(jù)教師上節(jié)課的布置，請(qǐng)同學(xué)們錄制好的音響進(jìn)行演示播放并加以討論。 2、請(qǐng)各小組將本組的工作計(jì)劃（時(shí)間安排、人員分工等）、獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想向全班作簡(jiǎn)短匯報(bào)。 （二）同學(xué)們合作完成編排的節(jié)目歌舞表演《新年好》 1、抽個(gè)別展示唱、奏。 2、自由選擇配合的同伴聯(lián)合表演。 3、評(píng)出最佳演員（師生共評(píng)） 五、課堂小結(jié)： 學(xué)完本單元，你感受最深的是什么？你從中學(xué)到了什么？有何啟發(fā)？