七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教案2 （新版）新人教版.doc

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動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 教師：陳丙生 學(xué) 校：增城市正果中學(xué) 授課班級(jí)：七年級(jí)（7）班 授課時(shí)間：xx年10月26日  課題名稱 第三章 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 周次 9 七（7）班 新授課 課時(shí)安排 1 教育目標(biāo) 知識(shí) 目 標(biāo) 1、 說(shuō)出組織的概念，認(rèn)同各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂分化而來(lái)的； 2、說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次。 能力 目標(biāo) 通過(guò)對(duì)人體的各種結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力。 情感 目標(biāo) 初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化形成組織難以理解（因?yàn)檫@是一個(gè)微觀的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生由于缺乏感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)起來(lái)有一定的困難） 策略和方法 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)媒體 投影 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) （一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（由導(dǎo)入小老師完成） 1． 除病毒外，生物都是由什么組成呢？ 2． 動(dòng)物和人類都是由許多細(xì)胞組成的，但許多細(xì)胞簡(jiǎn)單地堆積在一起能不能成為生物呢? 3． 以人類為例認(rèn)識(shí)一下動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次 請(qǐng)導(dǎo)入小老師導(dǎo)入新課 （二）布置學(xué)生分小組預(yù)習(xí)，合作討論： 附問(wèn)題： （1）動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，它是什么細(xì)胞？它經(jīng)過(guò)怎樣的變化成為多個(gè)細(xì)胞？ （2）什么是組織？它是怎樣形成的？人體有哪四種組織？分別有何功能？ （3）什么是器官？ （4）什么是系統(tǒng)？八大系統(tǒng)怎樣構(gòu)成人體？ 課前已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)四個(gè)問(wèn)題。 課堂上再給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生分組討論（教師下去輔導(dǎo)） （三）講授“細(xì)胞分化形成組織”（難點(diǎn)） 細(xì)胞 分裂 1.學(xué)生回答: “受精卵 多個(gè)細(xì)胞”。 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 2. （1）組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合形成的細(xì)胞群 。 （2）組織 細(xì)胞 分化 （3）“多個(gè)細(xì)胞 組織” 3．學(xué)生表演小品，全班同學(xué)對(duì)細(xì)胞分化加深認(rèn)識(shí) 4．學(xué)生完成表格 1．提問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題， 2．指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題 3．學(xué)生表演小品打比喻加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化形成組織的認(rèn)識(shí)。 4．簡(jiǎn)單講述四種組織的特點(diǎn)及功能。 （四）講授“組織形成器官” 1．學(xué)生回答，并列舉器官的例子 2．學(xué)生思考后對(duì)皮膚是不是器官作出判斷并陳述理由 1．提問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題，得出器官的概念 2．讓學(xué)生列舉器官的例子，以皮膚為例說(shuō)明器官是由不同組織按一定的次序結(jié)合構(gòu)成 （五）講授“器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體” 1．學(xué)生回答，并說(shuō)出八大系統(tǒng) 2.學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出感受，全班同學(xué)體會(huì)到八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同構(gòu)成了人體 1.提問(wèn)第四個(gè)問(wèn)題，得出系統(tǒng)的概念，讓學(xué)生把概念劃上； 2．請(qǐng)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)“深蹲”，體會(huì)八大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合 （七）小結(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 1．學(xué)生回答，細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體 1．讓學(xué)生嘗試做小老師，請(qǐng)你說(shuō)出生物體是怎樣形成的。 2．教師作補(bǔ)充。 （八）練習(xí)或作業(yè) 1．人和動(dòng)物的組成是（ ） A.細(xì)胞 組織 器官 B.細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) C.系統(tǒng) 器官 組織細(xì)胞 D.器官 組織 細(xì)胞 2.受到刺激能夠產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮的是（ ） A．上皮組織 B。結(jié)締組織 C。神經(jīng)組織 D。肌肉組織 3.對(duì)人體產(chǎn)生保護(hù)和分泌作用的是（ ） A．上皮組織 B。結(jié)締組織 C。神經(jīng)組織 D。肌肉組織 （九）板書(shū)設(shè)計(jì) 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 八 大 系 統(tǒng) 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 協(xié)調(diào) 配合 組 成 組 成 細(xì)胞 分化 細(xì)胞 分裂 受精卵 多個(gè)細(xì)胞 器官 人體 一．組織 1． 定義：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合形成的細(xì)胞群。 2． 形成：細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化 二．器官 三．系統(tǒng)