七年級音樂下冊 第六單元《十面埋伏》教案 湘藝版.doc

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《十面埋伏》教案 教學目的： 1、通過欣賞，了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風格。 2、使學生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。 3、通過賞析，能結(jié)合音樂講述楚漢之爭的這一段歷史，初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。 教學重點： 1、了解彈撥樂器 琵琶的相關(guān)知識。 2、抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞。 教學難點： 抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞，感受音樂的表現(xiàn)力。 教材分析： 《十面埋伏》：敘事曲體裁的琵琶獨奏曲。是一首具有代表性的著名傳統(tǒng)琵琶大套武曲。樂曲具有我國傳統(tǒng)戲曲及章回小說中常用的按故事情節(jié)發(fā)展的陳述方式，依次表現(xiàn)了大戰(zhàn)前的準備，激烈的戰(zhàn)爭場面和戰(zhàn)爭的結(jié)局。樂曲以楚漢相爭，漢軍用十面埋伏的陣法擊敗楚軍，項羽自刎于烏江，劉邦取得勝利的歷史事件為題材。 相關(guān)知識： 敘事曲：以某一歷史事件、文學作品或民間傳說為題材的器樂曲，源于敘事歌，一般篇幅較長，內(nèi)容富有敘事性和戲劇性。 敘事歌：敘事性獨唱曲。 作品簡析： 《十面埋伏》音樂的構(gòu)思分為三個部分：（一）戰(zhàn)前的準備階段。（二）戰(zhàn)中的廝殺情景。（三）戰(zhàn)后的壯烈結(jié)局。 一段（１－５）：戰(zhàn)前準備 1、《列營》： 利用琵琶彈奏“輪拂”“掃”的技巧先聲奪人，具有緊張、激烈的氣氛。鏗鏘有力的節(jié)奏猶如戰(zhàn)鼓雷雷，激昂高亢的長音好似軍號聲聲，充分展示出古代戰(zhàn)場的壯觀場面。 2、《吹打》： 旋律豪邁壯烈與柔情哀婉，形象地刻畫出將士們戰(zhàn)前的復雜心情。 3、《點將》：是《吹打》后半部分的變化重復，描繪調(diào)兵遣將的情景。 4、《排陣》： 曲調(diào)簡單、節(jié)奏規(guī)整，與《吹打》、《點將》的旋律形成對比，描繪將士們斗志昂揚、紀律嚴明的軍風。 5、《走隊》 采用“換頭、合尾”的民間樂語，重復了《排陣》的曲調(diào)。 二段（６－８）：戰(zhàn)場廝殺 《埋伏》： 表現(xiàn)決戰(zhàn)前夕夜晚，漢軍在垓下設下伏兵，氣氛寧靜而又緊張，為下面兩段作鋪墊。 《雞鳴山小戰(zhàn)》： 楚漢兩軍短兵相接，刀槍相擊，氣氛緊張，音樂初步展開。 《九里山大戰(zhàn)》： 描繪兩軍激戰(zhàn)生死搏殺的場面，馬蹄聲，刀戈相擊聲，吶喊聲交織起伏，震撼人心，將音樂推向高潮。 三段（９－１０）：壯烈結(jié)局 《項王敗陣》： 表現(xiàn)項王及其隨從突圍驚逃之狀。 《烏江自刎》： 項王敗陣后突圍逃到烏江，終因寡不敵眾，自刎身亡。此段還表現(xiàn)了項羽自刎前復雜的心情。 （省略的三部分《眾軍奏凱》《諸將爭功》《得勝回營》） 教學過程： 一、組織教學 師生問好：（唱） 二、導入新課 1、播放幻燈片并提問 2、觀看大屏幕，了解琵琶的基本構(gòu)造。 3、播放一首琵琶獨奏曲的片段。 三、琵琶獨奏曲《十面埋伏》 1、敘事曲 2、樂曲取材 四、回答問題 1、大屏幕上的樂器叫什么？ 2、聽樂曲，試回答琵琶的音色。 舉例：你知道此樂器獨奏的樂曲有哪些？ 3、欣賞樂曲片段，感受一下這首樂曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》） 五、《十面埋伏》 1、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭。 2、播放琵琶獨奏曲《十面埋伏》 （師）跟隨音樂進行講解，每一段音樂情緒的變化，描寫場景的變化等。 六、《十面埋伏》不僅是我國琵琶武曲中的精品，也是人類音樂文化的瑰寶，并被譽為我國十大名曲之一。 此樂曲是帶有標題的樂曲，樂曲的創(chuàng)作背景大家都很熟悉了，如果是你在創(chuàng)作這樣一首樂曲，你會個樂曲加上什么樣的標題呢？試說出你的想法。 七、課堂小結(jié) 今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu)；音樂體裁敘事曲的風格；重溫了歷史楚漢之爭；歷史與音樂相結(jié)合，感受了音樂的表現(xiàn)力。