2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版 知識(shí)與能力目標(biāo): 研究本文中反問(wèn)句,理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。 過(guò)程與方法目標(biāo): 1.通過(guò)誦讀,學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。 2.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3.培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)去人們一致認(rèn)為的征服自然的觀念,應(yīng)該敬畏 2.理解本文中作者的觀點(diǎn)。自然,愛(ài)護(hù)自然。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生思維能力。 教具準(zhǔn)備: 多媒體 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1、導(dǎo)入新課: 大自然是人類之母,人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云,大漠孤煙,青山綠水,春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類曾宣稱要征服自然,而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,人與自然究竟是什么關(guān)系?為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?上完本課后,我們也許會(huì)多一些理性的思考,多一份愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任。 2、欣賞大自然的無(wú)窮魅力,談?wù)動(dòng)^后對(duì)大自然的感受。 學(xué)生觀看多媒體圖片。 3、出示目標(biāo)。 4、預(yù)習(xí)檢測(cè): ①、本文選自《 》,作者_(dá)_______。 ②、生字正音: 咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 深邃 混淆 相形見(jiàn)絀 二、合作探究: 1、自主學(xué)習(xí),整體感知: 學(xué)生自主閱讀課文,找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句,整體把握課文。 (1)、根據(jù)你的理解,你認(rèn)為作者對(duì)待自然的態(tài)度是什么? (2)、你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么? (3)、作者提出的主要觀點(diǎn)是什么? 2、合作研討,揣摩語(yǔ)言: 以練習(xí)為依托,理解句子的深刻含義。 本文許多語(yǔ)句富有哲理,請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含義,并與同學(xué)交流看法。 (1)人類為自己取得這些成就而喜形于色,然而,誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢? (2)宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。 (3)人類并不孤獨(dú),在宇宙中處處是我們的弟兄。 (1)宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。 (2)我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢? (3)找出本文的反問(wèn)句 我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢? 誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢? 那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程,不正是她生命力的體現(xiàn)嗎? 你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎? 3、疑點(diǎn)探討 ①為什么說(shuō)連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品,展示出大自然深邃、高超的智慧? ②為什么說(shuō)“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”?為什么說(shuō)“我的智慧即是自然的智慧,我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí),我思維即是宇宙在思維,我痛苦即是宇宙在痛苦,我歡笑即是宇宙在歡笑”? ③“這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命,到處都有生命的萌芽,到處都有沉默的聲音”,這些話是什么意思? 本文語(yǔ)言充滿哲理之美和思辨之美,找出你最欣賞的語(yǔ)句,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)其中包含的深意。 第二課時(shí) 三、鞏固提升: 1、長(zhǎng)期以來(lái),人類宣稱自己是“萬(wàn)物之靈”,但這篇文章的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”,其他生物都是與人類平等的生命。對(duì)這個(gè)問(wèn)題,你有什么看法?根據(jù)是什么? 2、思考:作者為什么提出要“敬畏自然”? 3、為什么說(shuō)“敬畏自然”,就是“敬畏我們自己”? 4、 課堂小結(jié) 四、拓展延伸 1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) B.不自量力 陷阱 吶喊 沾沾自喜 B.喜形于色 竊笑 佳肴 狼藉班班 C.相形見(jiàn)拙 吶喊 演化 美味佳肴 D.精巧絕倫 幼稚 誤解 高深漠測(cè) 2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A.人類竟然不打自招地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。 B.高深莫測(cè)的星空是大自然的精巧絕倫的藝術(shù)品。 C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。 D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了,它使人有喜怒哀樂(lè),能夠思維。 3、判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 ①宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命,那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程,不正是她生命力的體現(xiàn)嗎? ( ) ②這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命,到處都有生命的萌芽,到處都有沉默的聲音。( ) ③你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎? ( ) 4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 水是自然界的產(chǎn)物, ①然而,太多的人還沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)水環(huán)境的重要性 ②因此全球范圍內(nèi)的水危機(jī)正在不斷逼近 ③水千變?nèi)f化,雕塑出清麗的湖泊,創(chuàng)造出富貴的濕地資源 ④是自然環(huán)境中最活躍的因素 A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ③①②④ 5、仿例造句,表達(dá)對(duì)自然母親的感恩之情: 感謝自然賜予我眼睛,讓我看到如此壯美的山河;感謝自然賜予我 , 。 6、舉例說(shuō)明“人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史”。 7、讀著作者精辟的論述,理性的分析,你打算如何將“敬畏自然,愛(ài)護(hù)自然”變成具體行動(dòng)? 請(qǐng)就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語(yǔ),向人們發(fā)出呼吁。 例:地球不是我們從父母那里繼承的,是從子孫那里借來(lái)的。 愛(ài)護(hù)今天的自然,自然將呵護(hù)我們的明天。 8、學(xué)了本文后,相信你一定有很多話要說(shuō),請(qǐng)你以《我想對(duì)你說(shuō)》為題從下列各對(duì)象中選出你最想訴說(shuō)的一位,寫出你的心里話,如果能采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或引用詩(shī)文俗語(yǔ),那就更好了。字?jǐn)?shù)450以上。 (1)、自然; (2)、自然中某一具體事物(如花草樹(shù)木、動(dòng)物等); (3)、人類。 五、教(學(xué))后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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