2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傅雷家書(shū)兩則》課堂實(shí)錄 魯教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傅雷家書(shū)兩則》課堂實(shí)錄 魯教版 一、歌曲導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感 師:上課前,我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。 (播放李春波的《一封家書(shū)》) 師:這首歌,大家很熟悉,它是── 生:(自然順接)李春波的《一封家書(shū)》。 師:沒(méi)錯(cuò)。剛才大家聽(tīng)得都挺投入的,現(xiàn)在能否談?wù)?,從歌中,你們都?tīng)出了些什么呢? 生:我覺(jué)得這整首歌就似一封書(shū)信。 師:那你能說(shuō)說(shuō),書(shū)信的格式你聽(tīng)出了哪些呢? 生:稱呼、問(wèn)候、正文、祝語(yǔ)、結(jié)尾還要署名,寫(xiě)上日期。 師:很好,哪位同學(xué)再來(lái)談?wù)劊? 生:這首歌讓我強(qiáng)烈地感受到了出門(mén)在外的游子對(duì)家中親人的深深思念。這是怎樣的一種親情呀!“雖然我很少寫(xiě)信,其實(shí)我很想家?!薄敖衲甏汗?jié)我一定回來(lái)?!弊髡擢?dú)在異鄉(xiāng)為異客,孤單、寂寞之情自不必說(shuō),而此時(shí)格外惦記的是家中的父母、兄妹,想象著親人的團(tuán)聚。一首劉德華的《回家真好》已不知不覺(jué)又在我身邊響起,是啊,回家感覺(jué)真好…… 生:“爸爸每天都上班嗎?”“干了一輩子革命工作,也該歇歇了?!薄拔医o媽媽買(mǎi)了一件毛衣,別舍不得快穿上吧!”多么樸實(shí)的話語(yǔ),雖然看似是一些生活瑣事,但在簡(jiǎn)單的問(wèn)候中卻讓人看到了無(wú)價(jià)的孝心。畢淑敏曾寫(xiě)過(guò)“孝是稍縱即逝的眷念,是一失足成千古恨的往事”,所以我認(rèn)為哪怕是一枚含有溫情的硬幣,哪怕是一句簡(jiǎn)單但只要發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候,都能透露出兒子對(duì)父母的愛(ài),看似微不足道的舉動(dòng)、話語(yǔ),在我看來(lái),比起美麗的夸夸其談要強(qiáng)千百倍! 生:我想到了《?;丶铱纯础罚谕夤ぷ?、生活的兒女,對(duì)父母的牽掛和依戀交織成天下游子們共同的心愿心聲。 生:感人至深的歌詞,在我內(nèi)心有所觸動(dòng)的同時(shí),更引起了我的共鳴,心頭涌起一陣莫名的感動(dòng)。記得那是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,第一次獨(dú)自離家參加北京夏令營(yíng),望著身邊陌生的營(yíng)員和周圍陌生的城市,心中充滿了孤獨(dú)與膽怯,當(dāng)時(shí)不禁鼻子一酸,流下淚來(lái),只好轉(zhuǎn)過(guò)身,偷偷拭干淚水。晚上躺在床上,又思念起父母,久久不能入睡,忍不住又落下了眼淚,想起了家人相聚時(shí)的歡樂(lè),想起了父親幽默的話語(yǔ),母親溫柔的鼓勵(lì)…… 生:的確,歌詞中流露出很強(qiáng)的游子思鄉(xiāng)思親之情,但我想,在家的父母又何嘗不是這樣呢?他們對(duì)兒子的思念,也絕不會(huì)比兒子對(duì)他們的思念少。不是有古詩(shī)云“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸”嗎? 師:大家談得都很不錯(cuò),尤其是能從游子的思親感受到父母的思子。在通訊尚不發(fā)達(dá)的年代,書(shū)信無(wú)疑成了溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家──傅雷,在其長(zhǎng)子傅聰留學(xué)海外時(shí),就在一封封家書(shū)中為兒子排憂解難,傳達(dá)著自己的惦念之情。寫(xiě)得多了,經(jīng)過(guò)整理,一部《傅雷家書(shū)》就誕生了。今天我們就來(lái)閱讀其中的兩封,感受一下那份牽掛! 二、閱讀課文,整體感知 師:請(qǐng)大家快速閱讀兩封家書(shū),看看分別寫(xiě)于什么時(shí)候,有何作用? (生自由閱讀,思考后交流) 生:第一封家書(shū)?!拔以诘诎诵胖羞€對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還會(huì)有的?!笨梢钥闯觯@封家書(shū)應(yīng)該是寫(xiě)于兒子精神消沉?xí)r。從“你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?……這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)。我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?!乙郧霸谛胖泻湍闾徇^(guò)感情的ruin,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,……不要刻骨銘心地傷害自己,……倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。”可知,傅雷此時(shí)寫(xiě)這封信是想鼓勵(lì)兒子振作起來(lái),以平和心態(tài)去面對(duì)人生中的挫折,樂(lè)觀地迎接情感的創(chuàng)傷,做一個(gè)勇敢的人。 生:第二封家書(shū),一看就知道是寫(xiě)于兒子成功之際?!笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂(lè),莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)?!薄拔覀円?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)。” 師:那作者是想借這封家書(shū)來(lái)表達(dá)他得知兒子成功時(shí)的那種激動(dòng)的心情啦! 生:我認(rèn)為不完全是,因?yàn)槲闹性诮酉聛?lái)明確指出:“我更高興的更安慰的是:多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!”可見(jiàn),傅雷是想借此成功之際,來(lái)告訴兒子要正確面對(duì)成功,不能被勝利沖昏了頭腦。 師:兩封家書(shū),一封寫(xiě)于兒子消沉?xí)r,勸慰?jī)鹤佑赂业靥谷坏孛鎸?duì)感情的創(chuàng)傷;另一封則寫(xiě)于兒子成功時(shí),又告誡他要保持清醒的頭腦。從中,你認(rèn)為傅雷希望兒子能成為一個(gè)怎樣的人? 生:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。 三、抓住文眼,領(lǐng)悟主旨 師:不錯(cuò),正是希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人使這兩封不同時(shí)期、不同內(nèi)容的家書(shū)具有了相同的內(nèi)在精神,為這兩封家書(shū)譜寫(xiě)出了一個(gè)主旋律。 生:老師,我有點(diǎn)不明白了,兒子消沉了,父親告訴他要堅(jiān)強(qiáng),這可以理解,因?yàn)槊绹?guó)的朗費(fèi)羅曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要堅(jiān)定,要沉著!”《真心英雄》歌詞也唱得好,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功!”但為什么兒子成功了,傅雷還要告訴兒子需要堅(jiān)強(qiáng)呢?這太讓人費(fèi)解了! 師:的確,消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng),我們都易于理解,成功時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),我們可能覺(jué)得不太理解。其他的同學(xué)呢,你們又是怎樣理解的呢? 生:文中傅雷已經(jīng)說(shuō)了,“不為勝利沖昏頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好證據(jù)”“成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅(jiān)強(qiáng),就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊──不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的──打擊”,從中就可以看出作為父親的傅雷,他希望兒子不論何時(shí)都要堅(jiān)強(qiáng),特別是成功時(shí)要做到堅(jiān)強(qiáng),不能被掌聲、鮮花所迷惑,這比失意時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)、振作更困難,還是魯迅說(shuō)得好:“不滿足是向上的車輪?!? 生:“堅(jiān)強(qiáng)”包括兩個(gè)方面,即“勝不驕,敗不餒”。記得法國(guó)的巴爾扎克就說(shuō)過(guò):“生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸?!蔽蚁肷钍秦S富的,人生的路上不光只有荊棘坎坷,也有掌聲鮮花,正如海面有時(shí)會(huì)掀起暴風(fēng),但也有灑滿陽(yáng)光的時(shí)刻,對(duì)于狂風(fēng)暴雨來(lái)襲,我們往往謹(jǐn)慎有加,極度重視,而恰恰是陽(yáng)光滿照時(shí),我們又容易放低警惕。所以我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)慎,時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)。 師:看來(lái),我們有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的含義領(lǐng)悟得比較透徹了,“不為勝利沖昏了頭腦”更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn),這也正是傅雷的偉大之處。而且他還認(rèn)為,只有做到了堅(jiān)強(qiáng),就能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú),即使孤獨(dú)也不怕的了!那大家能否再認(rèn)真閱讀一下課文,看看作者認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么呢? (學(xué)生默讀課文,同桌交流) 生:應(yīng)該是第二封家書(shū)中提到的“赤子之心”吧! 師:你們能否結(jié)合家書(shū)內(nèi)容來(lái)談?wù)勈裁礃拥男撵`才稱得上“赤子之心”呢? 生:我認(rèn)為“赤子”應(yīng)是指有一腔熱情,滿懷抱負(fù)的有識(shí)之士吧!那“赤子之心”應(yīng)說(shuō)的是極富熱情和無(wú)限愛(ài)意的心靈,只有這樣的心靈才不會(huì)衰老,胸懷祖國(guó)。傅雷在家書(shū)的后面就流露出希望兒子將來(lái)能報(bào)效祖國(guó),將中國(guó)的音樂(lè)帶向世界,為我們中國(guó)人爭(zhēng)光爭(zhēng)氣。 師:能說(shuō)具體些嗎?哪兒流露出了這種希望? 生:第三段:“河,萊茵,江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起,天已黎明……中國(guó)正到了‘復(fù)旦’的黎明時(shí)期,但愿你做中國(guó)的──新中國(guó)的──鐘聲,響遍世界,響遍每個(gè)人的心!滔滔不竭的流水,流到每個(gè)人的心坎里去,把大家都帶著,跟你一塊到無(wú)邊無(wú)岸的音響的海洋中去吧!名聞……世界的揚(yáng)子江與黃河,比萊茵河的氣勢(shì)還要大呢!……” 師:還有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 生:我認(rèn)為“赤子之心”應(yīng)是文中所說(shuō)的“純潔的心靈”?!安皇羌儩嵉较衩麋R一般,怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?” 師:我覺(jué)得大家都說(shuō)得有道理,文中有這樣一句話:“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!”那按剛才我們對(duì)“赤子之心”的分析,我想問(wèn)一下你們,你們認(rèn)為孤獨(dú)的赤子會(huì)創(chuàng)造出怎樣的一個(gè)世界呢? 生:既然赤子之心是純潔的,我想他創(chuàng)造出的也一定是個(gè)很純潔,沒(méi)有任何雜質(zhì)的美好世界。 師:能具體為我們描繪一下這個(gè)美好世界嗎? 生:可能是沒(méi)有勾心斗角的紛爭(zhēng),沒(méi)有爾虞我詐的欺騙,人與人之間都是以誠(chéng)相待,以禮相見(jiàn)吧!有點(diǎn)像陶淵明“世外桃源”的感覺(jué)。 生:“世外桃源”這種理想的社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中是很難尋覓到其蹤跡的。我想此時(shí)赤子既然是“孤獨(dú)”的,而且又是“心靈的朋友”,那就說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中他或許缺少共同語(yǔ)言者,只不過(guò)他的身邊雖然沒(méi)有知音,但天下之大,能了解他的人肯定還是有的,說(shuō)不定此人現(xiàn)在也正在世界的另一個(gè)角落在尋找他呢。這樣一來(lái),他們之間不就用心靈搭起了一座橋嗎?文中也說(shuō):“永保赤子之心的人,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱。” 生:我也比較贊同這一觀點(diǎn),有些情感是相通而永存的,不會(huì)因?yàn)槿瞬辉谝黄鸲?,像我們學(xué)過(guò)的王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中不就有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的名句嗎?朋友即使遠(yuǎn)隔天涯海角,但心心相映,彼此都能心有靈犀一點(diǎn)通,空間又豈能阻隔這份情意!而傅聰是學(xué)藝術(shù)的,天下精通藝術(shù)的人也是大有人在的,我國(guó)古代不就有“高山流水”一說(shuō)嗎? 四、品味語(yǔ)句,體會(huì)感情 師:大家的思維很活躍,很開(kāi)闊,既想到了名句,又想到了歷史典故。我想對(duì)于傅聰而言,這種心靈的朋友中又豈會(huì)少了一個(gè)很重要的人呢?你們說(shuō),這個(gè)人是誰(shuí)? 生:(齊答)他的父親──傅雷。 師:很正確。從這兩封家書(shū)中我們就可以感知到,傅雷總是用自己的愛(ài)心、關(guān)心傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳,幫他排疑解難,助他順利成長(zhǎng),成為兒子人生之路的堅(jiān)強(qiáng)后盾。從兩封家書(shū)中,你能看出父子倆之間的關(guān)系如何嗎? 生:關(guān)系親密,不但是父子,從交談的語(yǔ)句中,還能感受到一種朋友的親切。師:哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)體現(xiàn)得較明顯呢?請(qǐng)大家以四人小組為單位,探討一下,勾劃出這些語(yǔ)句,并以旁批的形式略加一點(diǎn)分析。 (四人小組探究,全班交流) 生:第一封家書(shū)的開(kāi)頭,“我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安……我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又誰(shuí)來(lái)安慰你呢?”幾個(gè)反問(wèn)句式中,足見(jiàn)一個(gè)關(guān)心兒子、開(kāi)明的父親形象,有如朋友般坦誠(chéng),令人信賴,絲毫沒(méi)有一種高高在上的蠻橫古板。 生:“你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人?!@次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?!睆摹袄頃?huì)”、“同情”、“盡量”中我們看出了一個(gè)體貼入微的善于理解兒子的父親,正如一個(gè)親密的朋友。 生:“我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的?!薄跋嘈拧币辉~用肯定的語(yǔ)氣表達(dá)出了對(duì)兒子的鼓勵(lì),真是父子情深。 生:“倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用……”一個(gè)“倘若”,商量的語(yǔ)氣表達(dá)出對(duì)兒子的尊敬,絲毫沒(méi)有一般長(zhǎng)輩那種不可抗拒的威嚴(yán)壓得你喘不過(guò)氣來(lái),更多的則是一種平等。 生:我們認(rèn)為,除了父親能在感情上理解兒子的痛苦,安慰他、鼓勵(lì)他之外,父親能就音樂(lè)與兒子交流,這件事本身就可見(jiàn)父子倆有著相同的志向,是最好的知音。 師:是啊,真正的朋友不僅僅體現(xiàn)在生活中的關(guān)心上,還應(yīng)體現(xiàn)在志趣的相通上。那作為慈父、密友的傅雷在給兒子的家書(shū)中,不僅能使兒子獲益匪淺,我想也定能使我們這些閱讀者獲益匪淺。你們能說(shuō)說(shuō),從這兩封家書(shū)中,你有哪些收獲呢? 生:從中我知道了當(dāng)取得一定成績(jī)的時(shí)候,不要滿足現(xiàn)狀,而是要一如既往地向前奮進(jìn),做一個(gè)永不滿足、永遠(yuǎn)向上的車輪。 生:我們不能一有成績(jī)就像皮球一樣,別人輕輕拍一下,就蹦得老高,而是要知道,成績(jī)?cè)酱?,越要謙虛謹(jǐn)慎,保持清醒的頭腦,迎接更大的挑戰(zhàn)。 生:我想起了一句高爾基的名言,“不要慨嘆生活的痛苦!──慨嘆是弱者……”我們要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折、坎坷,不要為一些令人苦惱的小事就輕易地轉(zhuǎn)動(dòng)人生的方向盤(pán),正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,我相信在晦暗的雨季后迎接我們的定是萬(wàn)里晴空! 師:不光是大家,我也有一點(diǎn)想法,想說(shuō)出來(lái)與你們分享。我對(duì)書(shū)中最后一段感慨良深:“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。……矛盾是解決不完的,所以藝術(shù)沒(méi)有止境,沒(méi)有perfect的一天,人生也沒(méi)有perfect的一天!”我曾看過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)的是一面破碎的鏡子,碎成了好多片,其中有一片突發(fā)奇想,想去找到其余的伙伴,以重組原有鏡子的面貌,就這樣,它上路了。一路上,由于它有棱有角,滾得很慢,從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。千辛萬(wàn)苦后,它終于找到了其他的伙伴,可它卻發(fā)現(xiàn),“破鏡重圓”后,由于是一個(gè)整圓,滾得很快,一路上的風(fēng)景在剎那間一晃而過(guò),它再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那美麗的景致了。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人都追求完美,希望自己沒(méi)有一點(diǎn)缺憾,但我們卻忽視了,恰恰是我們現(xiàn)在的不完美,才促成了我們每個(gè)人獨(dú)有的個(gè)性,將我們帶到了追求完美的境界,而真正有一天,我們?nèi)粽娴米兊梅浅M昝罆r(shí),我們倒有可能會(huì)失去很多。所以,請(qǐng)珍惜眼前所擁有的一切吧,不要等到失去才后悔莫及! 五、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維 師:傅雷是偉大的,他的兒子是幸運(yùn)的?;蛟S,我們絕大部分同學(xué)都會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的父親,同時(shí)又感嘆為什么自己就沒(méi)有遇上這么好的一個(gè)父親,父親為什么對(duì)自己總是這么嚴(yán)格,總是這么挑剔?就像剛才我說(shuō)的,珍惜眼前所擁有的一切吧,不要失去才后悔莫及!其實(shí),天下的每個(gè)父親都一樣,都有一顆慈善的心,一份無(wú)私的愛(ài),都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長(zhǎng)。現(xiàn)在靜下心來(lái),好好回想下,你們感受到了父親對(duì)你們的愛(ài)了嗎? (生思考) 生:每次放學(xué)回到家,不管多晚,父親總是等著我一起吃飯,滿身的疲憊,在父親關(guān)心的眼神中一掃而光。飯桌上父親雖言語(yǔ)不多,但看著那一次次夾著菜伸向我碗中的筷子,令我心中充滿了無(wú)限感動(dòng)! 生:小時(shí)候我身體較弱,總愛(ài)生病,上了學(xué)也是如此。為了我的健康,父母開(kāi)始讓我喝牛奶。但我不喜歡牛奶,每次為了躲避,都滿屋子跑,爸爸則端著牛奶杯在后面追我。沒(méi)多久,他一把抓過(guò)我,任憑我怎么掙扎、抵抗,牛奶還是灌進(jìn)了我的口中,我不禁大哭了起來(lái),怒視著父親,這才發(fā)現(xiàn)他冷峻的臉上起了一絲微妙的變化,是無(wú)奈,是難過(guò)??僧?dāng)我停止了哭鬧,自己順從地將剩下的牛奶喝完時(shí),竟發(fā)現(xiàn)父親的嘴角浮起了一絲笑意…… 生:父親在我的印象中不如母親深刻,在小的時(shí)候,母親是我心中的維納斯,而父親卻只是維納斯的斷臂。但直到有一次,我們一家人漫步于古物街中,牽頭母親的手,我覺(jué)得很溫暖,一蹦一跳的。許久,一直沒(méi)有說(shuō)話的父親突然走到我面前蹲下,低著頭,細(xì)心的幫我把鞋帶慢慢系好,我這才發(fā)現(xiàn),不知何時(shí),父親竟有了白發(fā)。一時(shí),眼淚竟情不自禁地流了出來(lái),母親忙把我抱在懷中,父親則慢慢地站了起來(lái),將那雙粗糙的大手伸向了我細(xì)嫩的臉龐…… 師:父愛(ài)是無(wú)言的,較之母愛(ài),它更深沉,需要我們用心仔細(xì)去體會(huì)才能發(fā)現(xiàn),相信只要大家認(rèn)真感悟,都會(huì)感受到父親同母親一樣,用自己的深情為我們搭建成長(zhǎng)之橋,使我們的人生之路越來(lái)越廣。盡管書(shū)信繁盛于通訊尚不發(fā)達(dá)的年代,現(xiàn)在的人們更多地選擇用電話、QQ、Email等進(jìn)行溝通,但總讓人覺(jué)得少了一種實(shí)在、親切,真懷念寫(xiě)信的日子。今天,下課之后,我們能否用自己的心,通過(guò)自己的手給父母寫(xiě)一封家書(shū),來(lái)表 達(dá)對(duì)他們的感激和關(guān)心呢? 六、相關(guān)鏈接,擴(kuò)展閱讀 傅雷簡(jiǎn)介:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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