七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第六課 走近老師 第3框 走近老師基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí) 人民版.doc

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走近老師 基礎(chǔ)過關(guān) 一、單項(xiàng)選擇題 1．我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明 ( ) A．學(xué)生熱愛老師 B．老師是我們獲取知識(shí)的唯一來源 C．老師是學(xué)生最真摯的朋友 D．老師是人類文明的傳承者 2．中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因?yàn)?( ) ①教師是人類文明的主要傳承者之一 ②教師承擔(dān)教書育人的使命 ③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求 ④教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 3．從xx年開始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)，活動(dòng)將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會(huì)的教育工作者。對(duì)教育工作者也提出了新的要求，這也正是今天的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包括 ( ) ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎實(shí)學(xué)識(shí) ④有仁愛之心 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 4．每位老師有不同風(fēng)格的原因是( ) ①年齡、學(xué)識(shí)的不同 ②閱歷、性格的不同 ③情感、思維方式的不同 ④解決問題的方法和表達(dá)方式不同 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 5．有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實(shí)坦誠，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說明了 ( ) ①每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 ②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師 ③無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重 ④為了讓老師喜歡自己，我們要主動(dòng)和老師交往，只說對(duì)老師的溢美之詞 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 6．老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該 ( ) A．從此以后拒絕再聽，以示抗議 B．承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) C．勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少 D．找機(jī)會(huì)與老師唱對(duì)臺(tái)戲 二、簡答題 7．2015年9月9日，北京東城區(qū)委、區(qū)政府在孔廟大成殿前舉辦第五屆北京孔廟國子監(jiān)國學(xué)文化節(jié)開幕式和教師節(jié)表彰活動(dòng)。百名學(xué)生身穿漢服，向老師三鞠躬行拜師禮，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。 我們?yōu)槭裁匆鹬亟處? 能力提升 材料一 xx年，荷蘭一名生物老師因?yàn)樾路f的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識(shí)，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學(xué)而已”。 材料二 臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!” (1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺(tái)灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理？ (2)你身邊有這樣“獨(dú)特”而受歡迎的教師嗎?請(qǐng)說說他們的故事。 參考答案 基礎(chǔ)過關(guān) 1．D 本題考查教師工作的特點(diǎn)。解答本題的關(guān)鍵是正確解讀題干名言，名言意思是老師的工作就是教給我們做人的道理、傳授科學(xué)文化知識(shí)、為我們答疑解惑，可見D符合題意。A、C與題意無關(guān)，B觀點(diǎn)過于絕對(duì)。 2．D 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是尊敬教師的原因。教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。承擔(dān)教書育人的使命。在學(xué)生的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，這都是我們應(yīng)該尊師的原因。所以①②④是正確的；在教師法的內(nèi)容中看不出尊師的原因，③應(yīng)排除。 3．C 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代教師要具備的素質(zhì)和能力。為適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，教師必須德才兼?zhèn)?，①②③④均符合要求? 4．A 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是老師形成不同風(fēng)格的原因。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。上述四種說法都是正確的。 5．A 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何看待風(fēng)格不同的老師。由于每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。但無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。因此，①②③是正確的。④觀點(diǎn)太偏激，應(yīng)排除。 6．B 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師。由題干描述得知，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。所以B是正確的選項(xiàng)，而A、C、D都是錯(cuò)誤的做法，不利于和老師建立民主平等的師生關(guān)系，也不利于自己的學(xué)習(xí)。 7．【解析】這是一道簡答題，考查的知識(shí)點(diǎn)是尊重教師的原因。比較簡單，依據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)回答即可。 答案：(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 (2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 (3)教師不只是傳授知識(shí)，他的巨大力量在于做出榜樣，在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 能力提升 【解析】這是一道分析說明題。主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。第(1)問通過兩個(gè)不同國家不同教學(xué)風(fēng)格的老師走紅網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生答出不同老師有不同的風(fēng)格；通過網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生答出她們身上所具備的共性優(yōu)點(diǎn)。第(2)問比較簡單，聯(lián)系自身生活實(shí)際回答即可。 答案：(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命，要言傳身教，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。 (2)答案開放，符合題意，聯(lián)系自身生活實(shí)際回答即可。