九年級美術上冊 第4課《我們在一起》教案2 湘美版.doc

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我們在一起 1教學目標 知識與能力目標: 通過學習，了解人物畫中人物的動態(tài)與造型的恰當處理，知道人物組合的方式方法，學會刻畫面部表情及人物的心理變化。 過程與方法目標: 嘗試運用畫筆表現我們的家人、朋友，記錄下發(fā)生在自己身邊的點滴生活。 情感、態(tài)度、價值觀目標 學會與他人和諧相處，共同成長，回憶少時與父母相處的時刻，感受來自家的濃濃溫情。 2重點難點 重點：人物畫欣賞與繪畫表現。 難點：人物的組合，場景的取舍。 3教學準備 教師：制作多媒體教學課件、準備示范用的繪畫工具，繪制的人物畫作品2張。 學生：預習課文，分析教材中人物的動態(tài)與組合特點。準備繪畫工具。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、情景導入 播 放與父母、朋友在一起玩耍的場景圖片，引導同學們回憶小時候與父母在一起的溫馨畫面。 請1-2名學生談談自己與父母在一起的動人故事，其他同學認真傾聽。 同時展示畫家作品《童年》，引導同學們欣賞，勾起大家對美好過去的回憶。 小結：我們生活在家庭、社會之中，與家人、朋友面對面，建立起良好的人際關系，會使我們生活得更幸福與快樂。 活動2【講授】欣賞與探究 欣賞1：《悄悄話》 作者：王有政 分組探究作品呈現的故事情節(jié)，分析畫面的氣氛，以及畫中人物的組合特點。 欣賞2：《又是一個2分》 作者：列歇特尼柯夫 分組探究作品呈現的故事情節(jié)，分析畫面的氣氛，以及畫中人物的組合特點。 兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人，畫家通過家庭成員不同的面部表情和身體姿勢，揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關系，使畫面呈現出截然不同的氣氛。 思考：從畫面來判斷，你覺得那個小學生的成績好一些？兩幅畫營造的氣氛有何不一樣？ 學生回答。 小練習： 左邊圖示表現了《悄悄話》的人物構圖關系，請參照此圖示將《又是一個2分》的人物構圖關系畫出來。 請1-2名學生上臺畫出《又是一個2分》圖示。 小結：人物的性格和內心活動可以通過人物的面部表情和身體姿勢反映出來。 《上中學的兒子》 三個人的視線都集中在媽媽塞燒餅的動作上。父母那關愛的動作、期盼的眼神，使畫面呈現出溫馨感人的家庭和睦氛圍。 欣賞《祖孫四代》，說一說此畫中四個人之間的關系。你是通過哪些細節(jié)知道他們之間關系的呢？ 學生思考后回答。教師小結。 展示部分速寫及人物造型圖解讓學生欣賞，探討如何抓住動態(tài)線？ 學生回答，教師小結。 活動3【練習】學習活動 仔細觀察你的家人，試著畫出他們在不同姿態(tài)下的草圖，注意把握住他們的動態(tài)。 學生作業(yè)，教師巡回指導。 播放人物動態(tài)圖示，與家人在一起的圖片及名家人物動態(tài)速寫。 活動4【活動】作業(yè)展示與評價 每組在小組成員挑選過后上交2張作品集中展示，引導學生發(fā)現作業(yè)的不足，學生自評與師生共同評價相結合。 活動5【講授】拓展 課后在各班宣傳欄展出優(yōu)秀作業(yè)，并上網查找有關朋友在一起的相關圖片及名家作品。