九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第一課 踏上強國之路 第2框走向共同富裕教案 新人教版.doc

《九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第一課 踏上強國之路 第2框走向共同富裕教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第一課 踏上強國之路 第2框走向共同富裕教案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

走向共同富裕 課題 1.2走向共同富裕 主備人 備課地點 4 辦公室 時間 學習 目標 知識目標 理解全面深化改革的心要性，充分認識改革開放的重要意義。了解共享發(fā)展成果的措施和意義。 能力目標 能夠充分利用所學知識分析社會現(xiàn)象，增強對財富的認識，正確地使用財富。 情感態(tài)度和價值觀目標 關心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。 重點 堅持改革開放的重要性，共享的發(fā)展理念。 難點 共同富裕是初會主義的最大優(yōu)越性。 學法 合作探究、匯報交流法、小組討論法。 教法 講授法、談話法、情境分析法 課前 準備 1、學生填寫課前自主學習，進行預習。 2、根據(jù)課程標準，設計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 個 案 1、 導入新課 改革開放40年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，已躍居為世界第二大經(jīng)濟體，人們的生活水平也有極大提高。但是，我國目前仍有3000多萬人掙扎在貧困線上，連基本的吃喝都成問題。在不斷實現(xiàn)人民日益增長的美好生活需要的過程中，發(fā)展不平衡不充分的矛盾被凸顯出來。貧有千種，困有百樣，數(shù)以萬計的貧困人口，都得細細分類，一一對應找到脫貧辦法，“精準”二字乃是良策。 思考：（1）中國扶貧攻堅工作實施精準扶貧方略的根本目的是什么？（學生回答）（提示：縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕） （2） 你對走向共同富裕有哪些認識？ 教師總結(jié)：全體人民脫貧走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領導，國家正確政策的引導，全體人民群眾的共同努力，今天我們就來學習有關共同富裕的知識。 2、 講授新課 目標導學一：改革進行時 1. 全面深化改革的必要性 活動一:閱讀教材第9頁“運用你的經(jīng)驗”材料,進行角色扮演,結(jié)合自身生活經(jīng)歷談談我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些新變化。 提示:學生結(jié)合自己的實際發(fā)表意見。 師生共同總結(jié):我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放,未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。進入新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領導下,中國人民需要有效應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾,進行新的偉大斗爭,向頑障痼疾開刀,突破利益固化藩籬,將改革進行到底, 開啟全面深化改革的新征程。 （新聞展示）全面深化改革：黨的十八屆三中全會，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》緊緊圍繞經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、黨建等六大改革主線，涵蓋15個領域、包括60個具體任務?！稕Q定》指出，經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。 2.全面深化改革的內(nèi)涵和目標： (1)內(nèi)涵：我國推行的改革是一場全面而深刻的社會變革，不僅指經(jīng)濟體制改革，而且包括政治、文化、社會、生態(tài)文明以及國防和軍隊等各個領域的體制改革！ (2)總目標：完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（學生齊讀教材） 活動二:綠色時代靠什么 活動:閱讀教材第10頁“探究與分享”。分組交流思考國家電網(wǎng)公司為什么主動進行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式? 提示：從技術創(chuàng)新來看，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，有利于優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從社會責任來看，有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平公正。 教師講述:我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段 （補充理解）▲ 新常態(tài)：我國經(jīng)濟發(fā)展，增長速度要從高速轉(zhuǎn)向中高速，發(fā)展方式要從規(guī)模速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要從增量擴能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉，發(fā)展動力要從主要依靠資源和低成本勞動力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。 ▲ 新發(fā)展理念：五個方面的內(nèi)涵（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）為經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)提供了具體的思想指導。 ▲ 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：重點是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。 3.如何進行全面深化改革：（三個挑戰(zhàn)和對策） 教師總結(jié)：(1)挑戰(zhàn)：我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。 對策：堅定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動力，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展。 活動:閱讀教材第10-11頁“探究與分享”。由四個同學分別扮演村黨支部書記小孟村民張大娘、村民老李和初中生小莉,進行對話。暢談農(nóng)村巨變,同時要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)提示:農(nóng)村變化可從經(jīng)濟、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來說:新的機遇可從社會穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答;發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)結(jié)合身邊的例子來談。 思考并回答：1.改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了哪些巨大變化？ 2.為什么要還要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？ 3.它為我國解決“三農(nóng)問題”創(chuàng)造了哪些新的發(fā)展 答案與解析：1. 目前，我國農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,老百姓生活...... 2. 農(nóng)業(yè)強不強、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。目前，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的矛盾比較突出..... 3.到2020年鄉(xiāng)村振興取得重要進展。到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強，農(nóng)村美，農(nóng)民富全面實現(xiàn)。構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系...... 提問：這幾幅漫畫反映什么問題，應該如何解決？（學生思考回答｝ (2)挑戰(zhàn)：我國經(jīng)濟發(fā)展面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。 對策：促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，將有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平正義。 (3)挑戰(zhàn)：改革開放是當代中國最鮮明的特色。改革只有進行時，沒有完成時。 對策：只有全社會不斷弘揚解放思想、實事求是、知難而進、一往無前的改革精神，才能持續(xù)推動全面深化改革的歷史進程，才能為中國走向繁榮富強奏出最強音！ 自習課本梳理出對待改革的態(tài)度 (1)改革開放是當代中國最鮮明的特色。(2)改革只有進行時,沒有完成時。(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神,繼續(xù)自強不息、自我革新。 目標導學二:共享發(fā)展成果 1.共享發(fā)展成果的原因 思考：誰來共享發(fā)展的成果？（人民）為什么人民共享發(fā)展成果？ 補充：▲ “兩個階段”的發(fā)展目標：十九大報告明確了中國特色社會主義進入新時代的歷史定位，正式提出： 第一階段，從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化； 第二個階段，從二〇三五年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。 教師總結(jié)：(1)衡量一個社會的文明程度，不僅要看經(jīng)濟發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。 (2)黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。 思考：國家采取哪些措施來實現(xiàn)共享發(fā)展？ 2.如何“共享”發(fā)展：(怎么辦) (1)黨和政府抓住人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。 (2)發(fā)展的根本目的就是增進民生福祉。只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義，才能不斷促進人的全面發(fā)展，社會全面進步，而這一切都離不開社會主義制度的堅實保障。 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習,我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認識。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實現(xiàn)共同富裕,促進社會公平正義。明自了我們]要齊心協(xié)力,辛勤勞動,共同創(chuàng)造美好的生活。 布置 作業(yè) 必做題 選做題 談談你對幸福生活的看法 板書設 計 教學反思 本節(jié)內(nèi)容有一定的難度,不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料,同時也要結(jié)合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例,幫助學生理解教材知識。利用好小組合作學習,國繞重點問題展開討論,暢所欲言,利用小組的力量解決問題,提高認識,完成學習任務。