2019-2020年八年級生物 第一學期（試驗本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——腦教案 上海版.doc

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2019-2020年八年級生物 第一學期（試驗本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——腦教案 上海版 教學設(shè)計：神經(jīng)系統(tǒng)的組成是了解神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的基礎(chǔ)，學生在細胞部分初識了神經(jīng)細胞（神經(jīng)元），對這方面的知識還較欠缺，故而復習時適當穿插一些基本概念，使前后知識有所連貫。神經(jīng)系統(tǒng)的組成安排為三個課時，第一節(jié)概述，第二節(jié)腦，第三節(jié)脊髓和小結(jié)及相應(yīng)練習的完成。 本課著重介紹腦的組成和功能，設(shè)計探究如何了解腦的功能。 第二課時：腦 教學目標 知識與技能 1 能說出腦的組成并簡述腦的功能 2能了解大腦的語言、感覺、運動等功能區(qū)的大致定位 過程與方法 以圖展示腦的組成，以文字、數(shù)據(jù)等形式理解各功能及分布的廣泛 情感態(tài)度 與價值觀 感受神經(jīng)系統(tǒng)遍布全身的神奇，以及人類研究腦科學的決心、信心和所作的工作。 教學重點 腦的功能 教學難點 大腦的語言、運動、感覺功能區(qū)的定位 教學方式 指導學生閱讀，引導探究設(shè)計 教學手段 多媒體課件，腦組成模型， 教學過程： 內(nèi)容 教師行為 學生行為 設(shè)計意圖 復習引入 復習神經(jīng)系統(tǒng)的組成，引出今天的主角：腦 學生回答 復習引出課題內(nèi)容 1腦 A腦的組成及功能 1腦組成： a大腦： 1） 部位：最上方 2） 占比：腦的75%-90%。擁有約140億個神經(jīng)元和更多的神經(jīng)膠質(zhì)，意義是什么？ （數(shù)量大，反應(yīng)快，準確） 3）組成：表層灰質(zhì)（神經(jīng)元細胞體組成），內(nèi)白質(zhì)（神經(jīng)元神經(jīng)纖維組成） 4）功能：最高級中樞 5）概述語言、運動、感覺功能區(qū) 額葉、頂葉、顳葉、枕葉 b間腦： 1） 部位： 2） 組成：丘腦和下丘腦 3） 功能： 丘腦：信息傳遞的驛站（嗅覺外） 下丘腦：維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，和調(diào)節(jié)血壓，攝食，飲水，睡眠，體溫等生命活動中樞，還調(diào)控垂體，是聯(lián)系神經(jīng)與內(nèi)分泌的紐帶 c：腦干 1） 部位： 2） 組成：中腦、腦橋、延髓 3） 功能：延髓：控制呼吸、心率、血壓等反射中樞。 d：小腦 1） 部位： 2） 組成： 表灰質(zhì)內(nèi)白質(zhì) 3） 功能：調(diào)節(jié)身體的隨意運動，維持和調(diào)節(jié)肌緊張，以及維持身體平衡。 6）腦活動研究的新武器 了解大腦的組成，并能講出各個組成的功能。 學生讀書，感知部位 體味書中數(shù)據(jù)的含義 讀語言、運動、感覺的定位圖，并與自己作聯(lián)系，進行記憶 體會丘腦為什么時候是信息傳遞驛站？ 體會、領(lǐng)悟下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的紐帶的含義？ 讀書，認識結(jié)構(gòu)，功能 大致位置 讀書，認識結(jié)構(gòu)，功能 大致位置 看書，回答研究的武器 以圖片、數(shù)據(jù)的方式學習腦的組成，并領(lǐng)悟神經(jīng)系統(tǒng)的龐大和反應(yīng)速度的迅速 B 設(shè)計實驗，證明腦的功能 如何設(shè)計實驗證明腦的功能？以小腦為例證明擁有平衡功能？介紹設(shè)計的一般思路 學習設(shè)計的方法， 學生設(shè)計，后作交流 拓展學習的視野，初步學習假設(shè)設(shè)計的一般方法？ 小結(jié)： 作業(yè)：練習冊選擇1、5拓展問題1