吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè) 10中國(guó)的地理差異（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

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中國(guó)的地理差異 課 題 第五章 中國(guó)的地理差異 主備人 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道我國(guó)地域遼闊，各地的地理差異顯著。簡(jiǎn)單了解其原因。掌握秦嶺-淮河一線(xiàn)是我國(guó)重要的地理分界線(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、思考能力。 過(guò)程與方法：多媒體課件教學(xué)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。 教學(xué)資源 多媒體課件 重點(diǎn)難點(diǎn) 秦嶺--淮河一線(xiàn)的重要性 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 組織教學(xué)： 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 導(dǎo)入新課： 講授新課： 師生問(wèn)好 我國(guó)的領(lǐng)土面積？我國(guó)有多少省級(jí)行政區(qū)？ 同學(xué)們喜歡旅游嗎？假期都到哪里去玩了呢？我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，自然景色也千差萬(wàn)別，各地區(qū)的地理差異也都非常顯著。 第五章 中國(guó)的地理差異 一、地理差異顯著： 展示相關(guān)地理景觀圖片 小結(jié)。 那么，為什么會(huì)造成這樣的差異？ 讀圖5.1 師生問(wèn)好 學(xué)生回答 學(xué)生自由回答 說(shuō)一說(shuō)：假設(shè)我們出去旅游，自北向南，自西向東。自東南沿海向西北內(nèi)陸那你會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些變化？B C 回答問(wèn)題：這些自然環(huán)境的差異與哪些地理因素有關(guān)？ 組織紀(jì)律 新舊知識(shí)聯(lián)系。為新知識(shí)鋪墊。 興趣導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。 1分 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 課堂小結(jié) 鞏固練習(xí) 過(guò)渡：一方水土養(yǎng)育了一方人，自然環(huán)境有差異，所以人類(lèi)活動(dòng)的差異也很明顯。 讀圖5.2 閱讀材料：我國(guó)飲食習(xí)俗的地方差異 秦嶺—淮河是一條重要的地理分界線(xiàn)。 秦嶺--淮河一線(xiàn)的南北兩側(cè)的自然景觀河生活方式也明顯不同。 結(jié)合圖5、3 和圖5、4， 學(xué)科知識(shí)遷移：晏子使楚的故事 橘生南國(guó)為橘，生北國(guó)為枳。 想一想，為什么會(huì)這樣？ A 回憶以前學(xué)過(guò)內(nèi)容，填第五頁(yè)的活動(dòng)表格。 分別說(shuō)一說(shuō)，這些差異體現(xiàn)在哪些方面？你還知道哪些？ （可以從飲食，自然植被，住房，交通，一年幾熟制等方面進(jìn)行分析）A B 學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 做練習(xí)冊(cè) 培養(yǎng)學(xué)生的積極思考的能力 知識(shí)縱向練習(xí)，有利于形成知識(shí)體系。 培養(yǎng)學(xué)生努力思考問(wèn)題的能力 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力 及時(shí)反饋鞏固 板書(shū)設(shè)計(jì) 第五章 中國(guó)的地理差異 一、地理差異顯著： 1、地區(qū)差異顯著 2、秦嶺—淮河是一條重要的地理分界線(xiàn) 教學(xué)后記 本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生理解的一般，關(guān)于記憶秦嶺-淮河是重要的地理分界線(xiàn)這個(gè)知識(shí)有點(diǎn)難度。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)理解，有助于知識(shí)的掌握。