中考?xì)v史 中國古代史 夏商西周時(shí)期專項(xiàng)練習(xí)（含解析） 新人教版.doc

《中考?xì)v史 中國古代史 夏商西周時(shí)期專項(xiàng)練習(xí)（含解析） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史 中國古代史 夏商西周時(shí)期專項(xiàng)練習(xí)（含解析） 新人教版.doc（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中國古代史-夏商西周時(shí)期 一、單選題（共14題；共28分） 1.帝王世代沿襲的王位世襲制在中國延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及……對中國會影響深遠(yuǎn)．這種制度開始于（ ） A.舜傳位于禹 B.禹傳子家天下 C.西周分封制 D.商鞅變法之后 2.戰(zhàn)國初期，瓜分晉國的三家是（ ） A.韓、趙、燕B.韓、趙、魏C.楚、燕、齊D.趙、魏、秦 3.下列史實(shí)，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（　?。? A.堯傳位于舜B.舜傳位于禹C.禹傳子，家天下D.啟打敗有扈氏 4.春秋時(shí)諸侯爭霸戰(zhàn)爭對社會發(fā)展的有利影響是（ ） A.人口數(shù)量減少B.國家劇烈動蕩C.促進(jìn)民族融合D.王室衰微 5.春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生社會大變革的根本原因是（ ） A.諸侯爭霸B.百家爭鳴C.商鞅變法D.鐵器與牛耕 6.我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ） A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期B.秦漢時(shí)期C.隋唐時(shí)期D.宋元時(shí)期 7.周厲王被驅(qū)逐之后，貴族們推舉共伯和代行王事，史稱“共和行政”從這一年開始，中國首次有了確切的紀(jì)年。這一事件發(fā)生與哪一年（　　） A.公元前1046年B.公元前841年C.公元前2070年D.公元前771年 8.春秋時(shí)期，齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是（ ） ①政治上，改革內(nèi)政②經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) ③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) ④用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號。 A.①②③④B.②③⑤C.①③④⑤D.①②③ 9.《三字經(jīng)》中說：“夏傳子，家天下”。這表明（ ） A.夏朝已經(jīng)出現(xiàn)分封制 B.夏朝實(shí)現(xiàn)了天下為公 C.世襲制取代了禪讓制 D.夏朝建立了封建制度 10.“禪讓制”是一種部落首領(lǐng)更替的制度，他在什么情況或條件下替代（　?。? A.父子B.母女C.叔侄D.有才有德的人 11.孔子的一個(gè)學(xué)生姓司馬，名耕，字子牛。這反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用牛耕的情況，牛耕大約出現(xiàn)于（ ） A.秦朝B.西周C.春秋D.戰(zhàn)國 12.具有“殷、青銅冶煉、甲骨文”這些典型特征的朝代是（ ） A.夏朝B.商朝C.西周D.東漢 13.在我國古代，人們常以“牛”、“耕”作為名、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國有位大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ） A.商周時(shí)期B.春秋戰(zhàn)國時(shí)期C.秦漢時(shí)期D.南北朝時(shí)期 14.戰(zhàn)國時(shí)期各大諸侯國都最大程度地重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。如果說戰(zhàn)國以前國之大事為“在祀與戎”，那么戰(zhàn)國時(shí)期已轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谵r(nóng)與戰(zhàn)”。該時(shí)期，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命是( ) A.磨制石器的使用B.鐵器的普遍使用和牛耕的推廣 C.冶鐵業(yè)水平的提高D.防洪灌溉工程的興建 二、綜合題（共2題；共35分） 15.回答有關(guān)商鞅變法的問題： （1）根據(jù)所學(xué)知識你認(rèn)為商鞅變法的目的是什么？ （2）請你說出支持商鞍變法的秦國國君是誰？ （3）商鞅變法的主要內(nèi)容有嘟些？ 16.仔細(xì)觀察圖，結(jié)合所學(xué)知識回答： （1）請分別寫出戰(zhàn)國七雄中地理位置最東和最南的諸侯國的名稱。 （2）據(jù)圖及所學(xué)知識，指出戰(zhàn)國時(shí)期政治上的主要特點(diǎn)。 （3）最后完成“掃六合”的是哪個(gè)諸侯國？這個(gè)諸侯國能夠“掃六合”的最主要的原因是什么？ （4）據(jù)史書記載，西周初年有800個(gè)諸侯國，春秋初年還剩170多個(gè)，戰(zhàn)國初期還有十幾個(gè)諸侯國，到公元前221年，實(shí)現(xiàn)了“四海一”。這一歷史現(xiàn)象反映了我國歷史發(fā)展的什么趨勢？ 三、材料分析題（共2題；共25分） 17.材料一　王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男，凡五等?！熳又锓角Ю铮钐锓桨倮?，伯七十里，子男五十里，……天子之縣內(nèi) 諸侯，祿也；外諸侯，嗣也。 ――——摘自《禮記?王制篇》 材料二　天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者，……一不朝則貶其爵，再不朝則削卿地，三不朝則六師移之。 ――——摘自《孟子?告子》 回答： （1）材料一說明我國奴隸社會的什么制度？分賜土地多少的依據(jù)是什么？ （2）材料二中的“巡狩”和“述職”各指什么？諸侯和天子的關(guān)系如何？ （3）材料二對諸侯作了哪些法律規(guī)定？為什么先“貶其爵”。此規(guī)定的目的是什么？ 18.根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：材料一：孔子說：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！? 材料二：孔子說“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。” （1）材料中的“桓公”是誰？材料一說到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？ （2）在桓公之后稱霸的國家中，哪一國與桓公稱霸的途徑是相同的？給你什么啟示？  答案解析部分 一、單選題 1.【答案】B 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，公元前2070年禹建立夏，禹死后，他的兒子啟繼承王位，從此王位世襲制代替了禪讓制，B項(xiàng)符合題意， 故答案為B?！军c(diǎn)評】本題考查的是世襲制開始的知識，難度適中。抓住信息“帝王世代沿襲的王位世襲制在中國延續(xù)了近四千年”是解題的關(guān)鍵，禹死后，他的兒子啟繼承王位，也就是禹傳子家天下，從此王位世襲制代替了禪讓制，“家天下”代替了“公天下”。 2.【答案】B 【解析】【分析】戰(zhàn)國初期，晉國的卿大夫韓、趙、魏瓜分了晉國，史稱三家分晉。故選B。 【點(diǎn)評】本題考查三家分晉。 3.【答案】C 【解析】【分析】約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個(gè)國家﹣﹣夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位。禹傳子，家天下，從此，“世襲制”代替“禪讓制”。故選C。 【點(diǎn)評】本題考查世襲制代替禪讓制。 4.【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識分析可知，春秋時(shí)諸侯爭霸戰(zhàn)爭的有利影響是初步實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一，加速了各區(qū)域的民族融合，為全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。ABD都屬于不利影響。 故答案為C。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。本題難度適中。 5.【答案】D 【解析】【分析】春秋戰(zhàn)國時(shí)期,隨著鐵器和牛耕的推廣，生產(chǎn)工具得到改進(jìn),生產(chǎn)力水平得到提高，必然會推動社會的前進(jìn)；再加上舊的社會制度不再適應(yīng)新的生產(chǎn)力的發(fā)展，必須進(jìn)行社會改革，所以生產(chǎn)力的發(fā)展是根本原因。 故答案為：D。 【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 6.【答案】A 【解析】【分析】本題考查的是牛耕的知識，春秋時(shí)期，牛耕出現(xiàn)，戰(zhàn)國時(shí)期，牛耕得到推廣，牛耕的出現(xiàn)和推廣，大大推動了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以答案是A。 【點(diǎn)評】人教新課標(biāo)七年級上冊國家的產(chǎn)生和社會的變革大變革的時(shí)代。 7.【答案】B 【解析】【分析】公元前841年周厲王被驅(qū)逐之后，貴族們推舉共伯和代行王事，史稱“共和行政”，從這一年開始，中國首次有了確切的紀(jì)年。故這一事件發(fā)生于公元前841年。故選B。 【點(diǎn)評】本題考查中國首次有了確切的紀(jì)年的時(shí)間。 8.【答案】D 【解析】【分析】根據(jù)題干信息“春秋時(shí)期，齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因”，結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時(shí)期齊國桓公任用管仲進(jìn)行改革，國力富強(qiáng)，成為霸主；春秋時(shí)期晉國晉文公繼位后也進(jìn)行了一系列改革，號召國內(nèi)大力改進(jìn)生產(chǎn)工具，施惠百姓，獎勵(lì)墾殖，發(fā)展生產(chǎn)，繁榮社會經(jīng)濟(jì)，選項(xiàng)①②③符合題意，而選項(xiàng)④伍子胥不是晉國人，選項(xiàng)⑤只是齊國的做法；因此只有選項(xiàng)①②③符合題意。 ?故答案為D。 【點(diǎn)評】本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識記齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因的有關(guān)內(nèi)容。本題難度適中。 9.【答案】C 【解析】【分析】禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王。從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。由此可知，ABD三項(xiàng)不符合題意。 故答案為C。 【點(diǎn)評】本題考查的是世襲制的知識，屬于知識層面的識記，較為簡單。學(xué)生還需掌握夏朝的都城，夏朝為了鞏固統(tǒng)治，建立了軍隊(duì)，制定了刑法等，建立起國家政權(quán)機(jī)構(gòu)。 10.【答案】D 【解析】【分析】禪讓制是一種部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度。堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入。堯在年老時(shí)推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給禹，禪讓制推選的首領(lǐng)要具有德才兼?zhèn)洹⒕哂懈呱衅焚|(zhì)。故選D。 【點(diǎn)評】本題考查禪讓制的相關(guān)知識。 11.【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用牛耕，鐵制農(nóng)具與牛耕的出現(xiàn)，極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件,C項(xiàng)符合題意。 故答案為C。 【點(diǎn)評】春秋時(shí)期，鐵制工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域；春秋時(shí)期，出現(xiàn)牛耕，戰(zhàn)國時(shí)期，牛耕得到推廣。 12.【答案】B 【解析】【分析】題文中的“殷”是商朝的都城，因?yàn)楣?4世紀(jì)，商朝的國王盤庚把都城遷到殷，所以商朝又名殷朝。商朝的青銅制造業(yè)發(fā)達(dá)，甲骨文是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字。所以答案選B。 【點(diǎn)評】本題主要考查閱讀分析能力。 13.【答案】B 【解析】【分析】我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。故選B。 【點(diǎn)評】本題考查牛耕的使用。本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握春秋戰(zhàn)國時(shí)期的生產(chǎn)力發(fā)展水平。 14.【答案】B 【解析】【分析】選B。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。戰(zhàn)國時(shí)期鐵器的普遍使用和牛耕的推廣，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命，大大提高了耕作效率，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。 二、綜合題 15.【答案】（1）實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵 （2）秦孝公 （3）實(shí)行土地私有制；獎勵(lì)耕織，獎勵(lì)軍功，推行縣制，統(tǒng)一度量衡。 【解析】【分析】（1）公元前356年，為了富國強(qiáng)兵，商鞅在秦孝公支持下開始變法。（2）公元前356年，為了富國強(qiáng)兵，商鞅在秦孝公支持下開始變法。（3）商鞅變法的主要內(nèi)容有：實(shí)行土地私有制；獎勵(lì)耕織，獎勵(lì)軍功，推行縣制，統(tǒng)一度量衡等。故答案為：（1）實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。（2）秦孝公。（3 ）實(shí)行土地私有制；獎勵(lì)耕織，獎勵(lì)軍功，推行縣制，統(tǒng)一度量衡。 【點(diǎn)評】（1）本題考查商鞅變法目的。（2）本題考查秦孝公。（3）本題考查商鞅變法內(nèi)容。 16.【答案】（1）東：齊國；南：楚國。 （2）不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國相繼進(jìn)行變法等。 （3）秦國；秦國進(jìn)行了商鞅變法 （4）由分裂走向統(tǒng)一等。 【解析】【分析】（1）依據(jù)題干戰(zhàn)國七雄中地理位置最東和最南的諸侯國，結(jié)合示意圖，東南西北的國家分別是東齊國、南楚國，西秦國，北燕國。（2）依據(jù)示意圖戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯國，結(jié)合戰(zhàn)國時(shí)期進(jìn)行的戰(zhàn)爭有馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)等，看出戰(zhàn)國時(shí)期政治上的主要特點(diǎn)。不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國相繼進(jìn)行變法等。（3）依據(jù)“掃六合”判斷是秦國，秦國統(tǒng)一六國的主要原因是進(jìn)行了商鞅變法，使秦國國力大增，為以后兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）依據(jù)題干中西周初年800個(gè)諸侯國，到春秋初年還剩170多個(gè)，戰(zhàn)國初期還有十幾個(gè)諸侯國，從諸侯國的數(shù)量上可以看出，由分裂走向統(tǒng)一。答案：（1）東：齊國；南：楚國；（2）不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國相繼進(jìn)行變法等（任答兩點(diǎn)即可）；（3）秦國；秦國進(jìn)行了商鞅變法；（4）由分裂走向統(tǒng)一等。 【點(diǎn)評】（1）本題考查戰(zhàn)國七雄的地理位置和主要諸侯國，可以結(jié)合示意圖的地理位置回答；（2）本題考查戰(zhàn)國時(shí)期政治特點(diǎn)，注意識記；（3）本題考查秦國商鞅變法，注意識記；（4）本題考查我國歷史發(fā)展的趨勢，結(jié)合題干中提示進(jìn)行解答。 三、材料分析題 17.【答案】（1）分封制，爵位 （2）巡視諸侯管轄地區(qū)，諸侯朝見天子。諸侯服從天子，對天子盡義務(wù)。 （3）一次不朝見天子則貶其爵位，再不朝則削其地，三次不朝見則天子派兵討伐。賜地多少按爵位高低。鞏固奴隸主統(tǒng)治。 【解析】【分析】本題考查的周朝的分封制，從材料一看判斷分封制，分封土地的多少也就根據(jù)官職爵位的大小。材料二說的諸侯和周天子的關(guān)系。材料三說的分封制的目的。 【點(diǎn)評】此題結(jié)合材料和教材得出答案。 18.【答案】（1）齊桓公。改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號，擴(kuò)充疆界。 （2）晉國。改革是推動社會發(fā)展的動力。 【解析】【分析】（1）本題主要考查齊桓公爭霸的措施。齊國在齊桓公時(shí)，任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號，擴(kuò)充疆界。通過改革，齊國國富兵強(qiáng)。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加，終于成為春秋時(shí)第一個(gè)霸主。所以，本題答案：桓公就是齊桓公；管仲的做法是：改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號，擴(kuò)充疆界。 ?（2）本題主要考查晉文公爭霸的措施。晉國晉文公做國君后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，很快成為北方一大強(qiáng)國。那時(shí)，南方的楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前7世紀(jì)后期，晉軍在城濮大戰(zhàn)中大敗楚軍。從此，晉文公成為中原霸主。對比齊桓公爭霸的措施，可知兩者做法是相同的。由此也可知，改革能增強(qiáng)國家實(shí)力，是推動社會發(fā)展的動力。本題答案：晉國。啟示：改革能使國家富強(qiáng)；改革是推動社會發(fā)展的動力。 【點(diǎn)評】注意對材料的解讀，識記春秋五霸的相關(guān)知識。本題難度適中。