2019-2020年九年級歷史下冊 第7課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案 華東師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第7課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案 華東師大版 【內(nèi)容標準】 （1）簡述"三國同盟""三國協(xié)約"的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。 ?。?）講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅。 ?。?）以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 【考試標準】 識記：《三國同盟和三國協(xié)約》圖；第一次世界大戰(zhàn)的起止時間。 理解：薩拉熱窩事件；第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 【教學目標】 1、知識與能力：知道歐洲兩大軍事對抗集團形成與一戰(zhàn)的爆發(fā)，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 2、過程與方法：分析教學法，通過討論、分析，使學生明確一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、經(jīng)過與危害。 3、情感態(tài)度與價值觀：認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難，樹立熱愛和平的意識。 【教學要點】 要點：兩大軍事集團的形成與一戰(zhàn)的爆發(fā)。 重點：兩大軍事集團成與一戰(zhàn)的爆發(fā)。 難點：帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。 【導入新課】 復習上一單元重點知識。 【新課探究】 一、兩大軍事集團 1、帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 項目 英國 法國 德國 美國 1860年工業(yè)產(chǎn)值位次 1 2 3 4 1910年工業(yè)產(chǎn)值位次 3 4 2 1 1913年殖民地面積所占位次 1 2 3 4 帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，成為帝國主義矛盾和戰(zhàn)爭的根本原因。 2. 兩大軍事集團的形成 英 國 法 國 俄 國 德 國 奧匈帝國 意大利 三國協(xié)約 三國同盟 （突尼斯） （普法戰(zhàn)爭） （世界殖民霸權） （巴爾干） 帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 協(xié)約國（英、法、俄） 同盟國（德、意、奧匈） 世界大戰(zhàn)如箭在弦 瘋狂擴軍備戰(zhàn) 二、第一次世界大戰(zhàn)的進程 1、薩拉熱窩事件 —— “一戰(zhàn)”的導火線 理解：突發(fā)事件和恐怖事件有時嚴重威脅世界的和平。 討論思考：如果沒有薩拉熱窩事件 ，會不會發(fā)生“一戰(zhàn)”？ 提示（一）：會發(fā)生戰(zhàn)爭，理由：一戰(zhàn)的根本原因是政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家必然要求重新瓜分世界；兩大軍事集團矛盾的激化更是加劇了戰(zhàn)爭危機。 提示（二）：不會發(fā)生戰(zhàn)爭，理由：“暗殺”等恐怖事件是發(fā)動戰(zhàn)爭的借口和機會，如果沒有這類事件，戰(zhàn)爭可能推遲或避免；二戰(zhàn)后至今，恐怖事件、帝國主義發(fā)展不平衡、新的軍事集團擴軍備戰(zhàn)等現(xiàn)象依然存在，但并沒有發(fā)生世界大戰(zhàn)。 2、“一戰(zhàn)”的爆發(fā)： 1914年7月28日奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn) ，一戰(zhàn)爆發(fā)。 3、一戰(zhàn)的起止時間1914 年——1918年 4、 一戰(zhàn)的雙方 協(xié)約國 同盟國 英 俄 德 奧匈 土耳其 保加利亞 意 法 塞 美 中 日 【總結鞏固】 學習本課，要結合考試標準掌握《三國同盟和三國協(xié)約》圖；第一次世界大戰(zhàn)的起止時間；薩拉熱窩事件等內(nèi)容。