廣東省揭陽市七年級歷史下冊 第3課 盛唐氣象教案 新人教版.doc

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第3課 盛唐氣象 課題 第3課 盛唐氣象 課型 新授課 教學(xué) 目標 1、 知識與能力： 了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。 2、過程與方法： 通過思考和概括盛唐時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過詩歌了解幾位大詩人。 3、情感態(tài)度價值觀： 通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學(xué)生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當?shù)虏偶鎮(zhèn)洹? 重點 難點 教學(xué)重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇 教學(xué)難點：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。 教具 準備 多媒體設(shè)備 課時 安排 1課時 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情 一、導(dǎo)入新課： （多媒體播放《愛我中華》，下圖為拉薩布達拉宮）學(xué)生應(yīng)該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結(jié)一心、建設(shè)國家的雄心壯志。 唐朝時候周邊有哪些少數(shù)民族呢？繁榮開放的唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就會找到答案。 二、講授新課： (一)、經(jīng)濟的繁榮 1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀 2.（多媒體展示問題：唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)） 結(jié)合教材，要求分組學(xué)生從三個方面概括唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn) （農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴大， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進；修建了很多水利工程。 手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯、 邢窯、唐三彩。 商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會） (二)、民族交往與交融 1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀 材料一： 材料二: 材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 ——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》 （多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活在哪里，是哪個民族的祖先） 教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。） 2.（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹一下松贊干布的基本情況） 讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)生概括松贊干布的情況 （松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。） 3.（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下文成公主遠嫁的基本情況） 讀材料三和課本知識，老師引導(dǎo)學(xué)生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。 答案提示：①情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。 ②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng) 濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏 兩族的友好關(guān)系。 4.（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況） 讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)和影響 答案提示：政策：開明的民族政策。 表現(xiàn)：①漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、 通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任。③西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。 （三）、開放的社會風氣 1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑） 2.提出問題：結(jié)合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點？ 教師指出：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當時的社會風氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。 （四）、多彩的文學(xué)藝術(shù) 1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像) 2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容） 分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容？ 答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐 敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現(xiàn)實， 揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。 3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學(xué)們感受到李白詩歌有哪些特點） 學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？ 答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。 4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表） 藝術(shù)家 代表作 作品特點 顏真卿 《顏氏家廟碑》 端正勁美，雄渾敦厚 歐陽詢 《九成宮醴泉碑》 方折峻麗，筆力險勁 閻立本 《步輦圖》 形態(tài)各異，神形兼?zhèn)? 吳道子 《送子天王圖》 落筆雄勁，風格奔放 三、課堂總結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內(nèi)容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關(guān)系。 隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。 板 書 　 教學(xué) 反思