七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框我們的情感世界課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc

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我們的情感世界 一、單項(xiàng)選擇題 1.15歲的嚴(yán)治強(qiáng)愛(ài)上了硬地滾球運(yùn)動(dòng)，雖因肢體不協(xié)調(diào)，行動(dòng)不便，在訓(xùn)練中常摔下輪椅，但倔強(qiáng)不服輸?shù)乃麤](méi)有放棄，3次登上世界殘疾人體育競(jìng)技的最高舞臺(tái)——?dú)垔W會(huì)，并摘得銀牌。嚴(yán)治強(qiáng)身殘志堅(jiān)的故事啟示我們：殘疾帶來(lái)的負(fù)面情感體驗(yàn)（ ） ①對(duì)于我們的成長(zhǎng)有意義 ②不美好，一定是件壞事 ③使生命變得更飽滿豐盈 ④可以轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.如果與某個(gè)同學(xué)建立了真摯的友情，即使他無(wú)意中傷害了我們的自尊心，我們也不會(huì)因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會(huì)因?yàn)楦改傅摹皣Z叨”而過(guò)分煩惱，或產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)立情緒。這說(shuō)明（ ） A.培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會(huì)產(chǎn)生不良情緒 B.少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期 C.培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于調(diào)控和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒 D.情感的培養(yǎng)和情緒的產(chǎn)生是兩回事，兩者沒(méi)有聯(lián)系 3.以下哪些做法有助于我們培養(yǎng)美好的情感（ ） ①積極主動(dòng)地去感受、體驗(yàn)生活中美好的人和事物 ②無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)聊天、打游戲 ③通過(guò)閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感 ④參加有意義的社會(huì)活動(dòng) A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 4.每個(gè)人都會(huì)有自己不同的情感天空色彩，誰(shuí)能采擷最美麗的情感云朵，誰(shuí)就可以擁抱屬于自己的快樂(lè)情感天空。這個(gè)人，一定常在幸福云海里飄游，渾身落滿光彩洋溢的笑容。這首詩(shī)啟示我們（ ） ①情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 ②情感是人最基本的精神需求 ③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān) ④只有成年人才具有情感 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 5.音樂(lè)劇《烽火?冼星?！芬砸魳?lè)為線，以情感作珠，在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)空里，該劇演員將觀眾牽引進(jìn)一個(gè)親情、友情、愛(ài)情、愛(ài)國(guó)之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國(guó)情懷。這說(shuō)明傳遞情感正能量（ ） A.只能被動(dòng)接受外部環(huán)境影響B(tài).可以拿出自己的熱情和行動(dòng) C.需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴D.需要參與有意義的社會(huì)活動(dòng) 6.下列分別屬于基礎(chǔ)性情感和高級(jí)情感的是（ ） ①愛(ài)的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐懼感 A.①②B.①③C.②④D.②③ 7.史書(shū)萬(wàn)卷，字里行間都是“家國(guó)”二字。“我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家?！薄盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！币韵旅栽?shī)句中能體現(xiàn)這 種家國(guó)情懷的是( ) ①“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?王維) ②“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”(孟子) ③“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?魯迅) ④“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?文天祥) A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④ 8.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在(　　) ①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)　 ②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知　 ③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善?、芪覀儗?duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感 A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④ 9.對(duì)情感與情緒的內(nèi)在聯(lián)系，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.情緒是暫時(shí)的，不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化 B.情感則是我們生活中不斷強(qiáng)化，逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定的 C.伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情感 D.伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情緒 10.我們的情感需要（ ） ①表達(dá) ②回應(yīng) ③共鳴 ④轉(zhuǎn)化為情緒 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 11.人非草木，孰能無(wú)情？每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們（ ） ①在情感體驗(yàn)中，總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響 ②用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境 ③善于調(diào)整負(fù)面情感，構(gòu)建和諧人際關(guān)系 ④傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 12.小剛在市里的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，內(nèi)心充滿愉悅；蘭蘭打掃衛(wèi)生時(shí)不慎將教室的玻璃打碎，內(nèi)心充滿歉疚；升國(guó)旗時(shí)，小波面向國(guó)旗，民族自豪感油然而生……上述同學(xué)的體驗(yàn)（ ）①小波是一種健康的、高尚的情感 ②小剛的情感是促進(jìn)他積極向上的動(dòng)力 ③是積極情緒的表現(xiàn)，有利于個(gè)人身心的健康 ④表明少年時(shí)期情感豐富，變幻莫測(cè) A.①③B.①②C.③④D.②④ 13.情緒帶有極大的情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，常常由某一時(shí)刻、某些特定情境引起，時(shí)過(guò)境遷，就會(huì)意轉(zhuǎn)情移；情感則不隨情境的改變而轉(zhuǎn)移，帶有很大的深刻性和持久性。這表明（ ） ①情緒與情感既有區(qū)別又有聯(lián)系 ②情感具有穩(wěn)定性 ③情緒不穩(wěn)定 ④人類具有豐富的情緒，不具有豐富的情感 A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 二、非選擇題 14.有人說(shuō)：“情感和情緒都是一種主觀體驗(yàn)。兩者沒(méi)有區(qū)別?！边\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)以上說(shuō)法進(jìn)行辨析。 15.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們地生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。 閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 （1）我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好的情感？ （2）體驗(yàn)負(fù)面感受有什么意義？ （3）人類時(shí)時(shí)刻刻都需要情感，請(qǐng)你談?wù)勄楦袑?duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴? 16.李白一生歷經(jīng)坎坷。面對(duì)長(zhǎng)江沿岸的景色，他在流放途中寫(xiě)的詩(shī)句是：“平生不下淚，于此泣無(wú)窮?！倍?dāng)他被大赦、重獲自由后寫(xiě)的卻是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！? 李白面對(duì)同樣的長(zhǎng)江沿岸的景色，他的情緒是不同的，是變化的。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題： （1）影響李白的情緒變化的因素是什么？ （2）影響人的情緒變化還有哪些因素？ 17.習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出，“長(zhǎng)征這一人類歷史上偉大壯舉，留給我們最寶貴的精神財(cái)富，就是中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長(zhǎng)征精神”，生動(dòng)闡釋了長(zhǎng)征精神跨越時(shí)空的時(shí)代價(jià)值。 為了讓同學(xué)們了解祖國(guó)歷史，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了一次愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)活動(dòng)。 （1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短的宣傳語(yǔ)。 （2）開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)青少年學(xué)生的哪些情感體驗(yàn)？ （3）在青少年時(shí)期，我們?yōu)槭裁匆叨戎匾晫?duì)這些情感體驗(yàn)的培養(yǎng)？ （4）在日常生活中，我們?cè)撊绾蝹鬟f情感正能量？ 18.情景問(wèn)答 （1）情景一：小麗說(shuō)：“我的課外學(xué)習(xí)班和學(xué)校的文藝排練沖突了，我不能耽誤學(xué)習(xí)，所以文藝排練就讓其他的同學(xué)去就好了?！? ①小麗的正確做法是：________ ②理由：________ （2）情景二：中午放學(xué)的時(shí)候，小麗發(fā)現(xiàn)自己的自行車(chē)被偷了…… ①這時(shí)小麗應(yīng)該：________ ②理由：________ （3）情景三：下午，小麗睡過(guò)頭了，為了不讓她遲到，酒后的父親開(kāi)車(chē)闖了兩個(gè)紅燈將她送到學(xué)校。 ①小麗父親哪些行為是錯(cuò)誤的：________ ②小麗應(yīng)該怎樣做：________。  參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 C C D B C D D C C A D B A 二、非選擇題 14. 觀點(diǎn)不對(duì)。①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 15. （1）我們可以通過(guò)閱讀、與他人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。 （2）①可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。 （3）①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。 16. （1）個(gè)人的境遇。 （2）影響情緒的因素還有：社會(huì)生活、個(gè)人的志趣的變化、所處環(huán)境、地點(diǎn)、以及興趣愛(ài)好等變化。 17. （1）弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，共建和諧校園。 （2）愛(ài)國(guó)情感、正義感、責(zé)任感、自豪感等。 （3）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。培養(yǎng)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。培養(yǎng)豐富、深刻的情感，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，有助于增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興續(xù)寫(xiě)新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌。 （4）在情感體驗(yàn)中，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。 18. （1）積極參加；正確處理個(gè)人利益和集體利益之間的沖突 （2）報(bào)警；要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 （3）酒駕、闖紅燈；阻止父親酒后駕車(chē)，自己應(yīng)該合理安排自己的時(shí)間，不要遲到