2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元我們的人身權(quán)利6.3保護(hù)個(gè)人隱私第2課時(shí)自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權(quán)習(xí)題粵教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元我們的人身權(quán)利6.3保護(hù)個(gè)人隱私第2課時(shí)自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權(quán)習(xí)題粵教版 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 尊重個(gè)人隱私權(quán) 1、2、3、5、6、9、10 依法維護(hù)隱私權(quán) 4、7、8、10 一、單項(xiàng)選擇題 1.(xx衡陽(yáng))在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn),主要是為了保護(hù)和尊重公民的(　B　) A.肖像權(quán) B.隱私權(quán) C.財(cái)產(chǎn)權(quán) D.姓名權(quán) 解析:本題考查我們對(duì)隱私權(quán)的理解。在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn)是為了防止公民個(gè)人相關(guān)信息的泄露,由此可見(jiàn)這涉及的是隱私權(quán)。 2.小紅近來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,書(shū)信來(lái)往頻繁。班主任懷疑小紅在“早戀”,便私拆了小紅的信件,并在班上公開(kāi)批評(píng)小紅“早戀”,告誡同學(xué)們要正確處理男女同學(xué)的交往,專(zhuān)心學(xué)習(xí)。該班主任的做法(　C　) A.是關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn),合情合理 B.是在行使班主任的權(quán)利,雖有不妥,但未違法 C.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) D.是侵犯學(xué)生姓名權(quán)的具體表現(xiàn) 解析:每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都依法享有個(gè)人隱私權(quán),老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私。上述老師的行為已經(jīng)侵犯了學(xué)生的隱私權(quán),侵犯隱私權(quán)的行為既是不道德的,也是違法的,故C正確,A、B錯(cuò)誤,D不符合題意。 3.(xx棗莊)隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)迅速普及。人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷的同時(shí),也面臨著日益嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。右圖漫畫(huà)告訴我們(　D　) ①注意保護(hù)個(gè)人隱私,不隨意公開(kāi)個(gè)人信息?、谶h(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng),避免受到侵害 ③增強(qiáng)安全防范意識(shí),正確使用互聯(lián)網(wǎng)?、芫S護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不得泄露他人的信息 A.②③ B.①④ C.②④ D.①③ 解析:本題考查我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。觀(guān)察漫畫(huà)可知:網(wǎng)絡(luò)中泄露個(gè)人信息的事件時(shí)有發(fā)生,意在告訴我們注意保護(hù)個(gè)人隱私,增強(qiáng)安全防范意識(shí),①③說(shuō)法正確;②遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),顯然錯(cuò)誤;漫畫(huà)涉及自己信息被泄露,所以④與漫畫(huà)內(nèi)容不符,故正確答案為D。 4.小明熱衷于打聽(tīng)別人的私事,并把小剛家境貧窮一事告訴了同班同學(xué)王強(qiáng)。面對(duì)小明的行為,小剛應(yīng)該(　A　) A.要求小明停止侵害、賠禮道歉 B.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),慎重選擇傾訴對(duì)象 C.以牙還牙,把小明的秘密也全抖摟出來(lái) D.增強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí) 解析:此題考查保護(hù)隱私的做法。當(dāng)我們的隱私權(quán)受到非法侵害后,我們可以要求對(duì)方停止侵害、賠禮道歉,故A正確;B、D不符合題意;C做法不道德,也是違法的,這樣不但自己的合法權(quán)益得不到保障,還會(huì)因侵犯他人權(quán)益而受到法律制裁。 5.(xx天津)小康與小龍?jiān)臼呛门笥?因小龍向他人公開(kāi)了小康日記的內(nèi)容,導(dǎo)致二人友誼破裂。該事例告訴我們,尊重他人隱私必須(　D　) A.封閉個(gè)人所有信息 B.公開(kāi)彼此通訊秘密 C.放棄合作交流機(jī)會(huì) D.強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí) 解析:本題考查對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)。日記屬于個(gè)人隱私,小龍向他人公開(kāi)小康的日記,侵犯了小康的隱私權(quán),因此我們要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí),尊重他人的隱私權(quán),D符合題意;尊重隱私不是自我封閉,放棄合作交流機(jī)會(huì),A、C錯(cuò)誤;公開(kāi)彼此通訊秘密侵犯隱私權(quán),B錯(cuò)誤。 6.小美和小麗是好朋友,小美將自己的日記給小麗看,并要求為其保密,但小麗卻公開(kāi)小美的日記內(nèi)容。小美對(duì)朋友不守信用的行為感到很氣憤。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是(　B　) ①小美對(duì)朋友太不寬容大度,不應(yīng)該與朋友斤斤計(jì)較　②小美的做法是缺乏隱私意識(shí)的表現(xiàn)?、坌←惖淖龇ㄊ遣坏赖碌?同時(shí)也是違法的?、苄←惽址噶诵∶劳瑢W(xué)的隱私權(quán) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:小美將自己的日記給他人看,是缺乏隱私意識(shí)的表現(xiàn);作為朋友,小麗公開(kāi)他人的秘密,侵犯了他人的隱私權(quán),是不道德的,也是違法的,②③④的說(shuō)法是正確的。故選B。 7.國(guó)內(nèi)首本面向中小學(xué)生進(jìn)行公民教育的校本教材《小公民讀本》正式亮相。教材指出,要合理使用網(wǎng)絡(luò)搜索,不可用人肉搜索等方式侵犯他人隱私。一旦我們成為“人肉搜索”行為的受害者,我們應(yīng)該(　C　) A.公開(kāi)侵權(quán)者的隱私,以牙還牙 B.打擊報(bào)復(fù)侵權(quán)者 C.運(yùn)用法律武器,維護(hù)自己的合法權(quán)益 D.不與他人計(jì)較,息事寧人 解析:本題考查維護(hù)隱私權(quán)的方法。當(dāng)我們的隱私權(quán)受到非法侵害后,我們要做到依法維權(quán),不能采用打擊報(bào)復(fù),或者忍氣吞聲等做法,這均不利于隱私權(quán)的維護(hù)。 8.(xx 淮安)個(gè)人信息安全問(wèn)題在互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代日益突出。因個(gè)人信息泄露導(dǎo)致被垃圾短信騷擾、社交賬號(hào)被盜等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,甚至遭遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙。上述材料告訴我們(　B　) A.隱私權(quán)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代很難得到保護(hù) B.要依法保護(hù)個(gè)人隱私,提高防范意識(shí) C.法律保護(hù)公民的所有隱私 D.保護(hù)個(gè)人隱私的最佳辦法是避免網(wǎng)上交友 解析:本題考查維護(hù)隱私權(quán)。材料說(shuō)明侵犯隱私權(quán)行為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)有發(fā)生,我們應(yīng)該依法保護(hù)個(gè)人隱私,提高防范意識(shí),A、D說(shuō)法錯(cuò)誤,B正確;我國(guó)法律保護(hù)公民的不危害社會(huì)的個(gè)人隱私,C說(shuō)法錯(cuò)誤。 二、非選擇題 9.材料分析題 “尊重學(xué)生,不僅是具有法律意識(shí)的體現(xiàn),而且是師生關(guān)系走向健康和諧的前提?！蹦承W(xué)校長(zhǎng)介紹說(shuō),改變師生關(guān)系,首先要改變教師觀(guān)念。學(xué)校以“尊重學(xué)生應(yīng)有權(quán)利,構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為話(huà)題開(kāi)發(fā)了“尊重學(xué)生的表達(dá)自由權(quán)、生命健康權(quán)、個(gè)人隱私權(quán)、課程選擇權(quán)”等教師教育課程,組織系列校本研修,幫助教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念、規(guī)范言行,明確“尊重學(xué)生的權(quán)利”是法律的規(guī)定,不能憑個(gè)人意愿。 在“尊重學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)”中,學(xué)校提出了:不公開(kāi)學(xué)生成績(jī)排名;不翻查學(xué)生書(shū)包;不當(dāng)眾揭學(xué)生短;不泄露學(xué)生信息;不公開(kāi)評(píng)論學(xué)生;不打探學(xué)生私事;不傳播學(xué)生家事的“七不”規(guī)范。“給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),傾聽(tīng)學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容”是尊重學(xué)生表達(dá)自由權(quán)的最好體現(xiàn)。 該小學(xué)的做法給我們做出了表率。說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎樣尊重自己和他人的隱私。 解析:尊重學(xué)生的權(quán)利是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。該小學(xué)的“七不”規(guī)范尊重和維護(hù)了學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán),彰顯了以學(xué)生為本的理念。 答案:(1)尊重自己的隱私:①要有自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)自己的一些私人秘密不要到處宣揚(yáng)。因?yàn)槟承╇[私的外泄,有時(shí)可能會(huì)使自己?jiǎn)适ё饑?yán),有時(shí)可能會(huì)使自己處于不利境地,有些隱私還可能會(huì)牽連到他人等。②學(xué)會(huì)運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為,依法保護(hù)自己的個(gè)人隱私權(quán)。 (2)尊重他人的隱私:①未經(jīng)同意,不私看他人的信件或日記。②不私自闖入他人住宅。③不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。 10.活動(dòng)探究題 不知從何時(shí)起,“人肉搜索”成了一些網(wǎng)民宣泄情緒的工具,動(dòng)輒以此來(lái)對(duì)他人進(jìn)行攻擊似乎成了他們上網(wǎng)的一大樂(lè)趣。有兩位“重量級(jí)”人物曾遭“人肉”:一個(gè)是人民日?qǐng)?bào)甘肅分社社長(zhǎng)林治波,另一個(gè)是香港衛(wèi)視采訪(fǎng)總監(jiān)秦楓,他們都因表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn),被某些網(wǎng)民一通窮追猛打。 為了培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)隱私的意識(shí),看了上述案例后,你所在學(xué)校開(kāi)展了下列教育活動(dòng),請(qǐng)你積極參與。 活動(dòng)一:知識(shí)競(jìng)賽 下面是知識(shí)競(jìng)賽中的兩道題,請(qǐng)你回答: (1)網(wǎng)民的“人肉搜索”行為侵犯了林治波、秦楓的哪項(xiàng)權(quán)利? (2)侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定:利用網(wǎng)絡(luò)搜索和披露他人隱私的侵權(quán)行為,將會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任。請(qǐng)你探究一下立法禁止非法“人肉搜索”的理由。 活動(dòng)二:明辨事理 (3)有同學(xué)認(rèn)為,為了保護(hù)個(gè)人隱私就必須進(jìn)行自我封閉。請(qǐng)談一下你對(duì)此的看法。 活動(dòng)三:演講比賽 (4)如果班級(jí)選派你參加學(xué)校的演講比賽,請(qǐng)你寫(xiě)出演講提綱。 解析:第(1)問(wèn),“人肉搜索”會(huì)把當(dāng)事人不愿向別人公開(kāi)的不危害社會(huì)的信息公布于眾,這會(huì)侵犯當(dāng)事人的隱私權(quán);第(2)問(wèn)可圍繞保護(hù)隱私的重要性方面進(jìn)行分析;第(3)問(wèn)主要圍繞保護(hù)隱私與正常社會(huì)交往的關(guān)系方面進(jìn)行分析;第(4)問(wèn)屬于開(kāi)放性試題,只要能?chē)@有關(guān)隱私的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析即可。 答案:(1)隱私權(quán)。 (2)保護(hù)隱私,尊重隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。在現(xiàn)代社會(huì),人們的社會(huì)交往范圍不斷擴(kuò)大,社會(huì)交往程度日益密切,信息技術(shù)和傳播媒介越來(lái)越發(fā)達(dá),人們保護(hù)自己隱私的愿望也越來(lái)越迫切。 (3)這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。保護(hù)隱私不等于自我封閉。為了使自己健康成長(zhǎng),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享歡樂(lè)與苦惱,困惑的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)與老師、家長(zhǎng)或親密的朋友溝通,以獲得成長(zhǎng)所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。 (4)略。提示:可圍繞個(gè)人隱私的內(nèi)涵、尊重隱私權(quán)的意義、如何尊重隱私權(quán)等方面組織答案。