七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人 第5課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界教案 新人教版.doc

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第五課　品出情感的韻味 第一框　我們的情感世界 【目標定位】 　　一、教學目標 情感態(tài) 度價值 觀目標 關注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識 能力 目標 1.提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強對生活體驗的敏感性 2.把握情感的豐富性和復雜性 知識 目標 1.知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認知 2.了解情感對于個人成長的價值 　　二、重難點 1.情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別 2.情感對于個人成長的價值 【課堂設計】 　　一、新課導入： 教師投影展示： 春季，我家屋后的小山，全都變成了粉色。一吸氣全是杏花的香味兒。 春季，地上全是黃綠色剛冒芽的小草。 一年的春天，我坐在臺階上，看屋檐滴落的春雨。水珠肚子越來越大，越來越大，然后落下來，摔碎了。 春季的記憶是媽媽做的一條鮮鱖魚，好多年沒吃過了。 師生交流： (1)你覺得這些句子寫得怎么樣？表達了怎樣的情感？ (2)請猜一猜這些句子有可能是誰寫的？ 教師點撥：這不是詩人的詩，而是四位失智老人對春天的描述。失智老人是認知有障礙，但情感上并沒有障礙。這節(jié)課讓我們共同認識一下我們的情感世界。 　　二、教學過程 1.豐富的情感 活動一：體驗自己的情感 可以讓學生聯(lián)系自己的體驗，在對待自己時，會有哪些情感體驗？可通過下面的方式讓學生體驗。 例如：當我犯了錯誤時，我感到_______； 當別人侮辱我時，我感到_______； 因自己的失誤導致班級被扣分時，我感到_______； 當我考試取得好成績時，我感到_______； 當代表班級參賽獲獎時，我感到_______； 通過以上活動，讓學生認識到情感讓我們的內心世界更加豐富，初步認識情感的含義。 活動二：親情樹 A.學生講述自己與父母、老師、同學、朋友之間發(fā)生的情感故事。 B.學生談談交流后的感受(如這些情感對自己有哪些影響)。 C.繪制親情樹，表達自己對他人的情感。 通過上述活動使學生對情感有所了解，了解情感與情緒的區(qū)別。 活動三：情感的復雜 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝? 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵲橋仙》 探究：(1)上述古詩詞表達了怎樣的情感？ (2)在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？ 教師點撥：通過同學們的回答，我們了解情感是復雜多樣的。 2.情感的作用 活動四：小麗的故事 看故事，答問題。 小麗的故事 小麗這次考試沒有考好，心情很不好。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗感到無法再忍受了，真想和媽媽大吵一架。但她又想到媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整夜地照顧她……小麗的心一下子靜了下來，她開始理解媽媽了。 組織學生討論如下幾個問題： (1)小麗為什么沒有和媽媽吵起來？假如你是小麗，你當時會怎樣做？ (2)請你為故事寫一個結尾。 (3)這個故事說明了一個什么問題？ 教師點撥：通過同學們的探究討論，我們了解到情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。情感伴隨著我們的生活經歷不斷累積、發(fā)展。 活動五：反思自我 通過反思自己的情感世界，進行自我評價。 ◇我的優(yōu)點： ◇我的缺點： ◇我想做怎樣的人： 教師小結：通過這一活動，我們要認識到自己的優(yōu)點和缺點，不斷豐富、擴展自己的情感，讓我們的情懷變得更加寬廣、博大。 　　三、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們初步體驗了情感的豐富性、復雜性，知道了情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，明確了情感的作用。隨著生活經歷的不斷積累，我們的情感必將更加豐富、深刻，我們的情懷必將更加廣闊、博大。 【板書設計】