九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框 開放互動的世界教案1 新人教版.doc
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開放互動的世界 1 教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 認識經(jīng)濟全球化和多樣文化帶給人們?nèi)粘I罱煌⒔?jīng)濟交流、文化交流等方面的各種好處,從而激發(fā)人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感 能力目標 能夠結(jié)合自己的親身體會和了解的資料認識世界,結(jié)合材料理解經(jīng)濟全球化的現(xiàn)實意義,能夠正確對待不同的文化 知識目標 正確認識我們生活的共同家園,知道世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響,也與我們的生活息息相關(guān);了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn),正確認識文化差異 【重點難點】 教學重點:經(jīng)濟全球化的意義。 教學難點:正確認識文化差異。 2 教學過程 一、導入新課 (多媒體鏈接視頻—《上合之合》)xx年6月9日至10日,上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在青島成功召開。這次會議是上合組織擴員后的首次峰會,上合組織現(xiàn)在已擁有8個成員國、4個觀察員國、6個對話伙伴國,成為當今世界幅員最廣、人口最多的綜合性區(qū)域組織。在這次歷史性盛會上,上合組織成員國、觀察員國12個國家領(lǐng)導人以及相關(guān)國際組織或機構(gòu)負責人齊聚一堂,氣氛團結(jié)和睦,會議成果豐碩,彰顯了各方在國際形勢復雜深刻演變的背景下,共筑安全、共謀發(fā)展、共建家園的強烈愿望。 想一想:上海合作組織青島峰會的召開體現(xiàn)了當今世界的哪些特征?(學生從不同的角度闡述) 提示:當今世界是一個開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界。我們生活在一個開放互動的世界。這一節(jié)課就讓我們來探討與此有關(guān)的話題。 二、新課講授 目標導學一:共同的家園 1.閱讀教材第3頁“探究與分享”。 2.指導學生課前搜集相關(guān)的國際新聞,課上交流分享,談?wù)劯惺堋? 提示:學生分組討論。 3.教師小結(jié): 當今世界的特征 開放的世界 國家間相互開放的程度不斷加深,在政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴展 發(fā)展的世界 新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展,世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整 緊密聯(lián)系的世界 現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起,彼此影響,休戚相關(guān) 目標導學二:放眼全球經(jīng)濟 (一)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn) 1.材料展示:史密斯的一天 早上6時30分,日本制造鬧鐘準時響起,史密斯起床后,把中國制造咖啡壺放在爐子上,然后用中國香港制造電動剃須刀刮臉。洗漱完畢,他一邊喝咖啡一邊打開印度制造微型電煎鍋準備早餐。吃完早餐,史密斯選擇了一件斯里蘭卡制造的襯衫、一條新加坡制造名牌牛仔褲和一雙韓國制造高檔網(wǎng)球鞋。此時,印度制造落地收音機已自動打開,整點報時的“嘟嘟”聲響起,史密斯低頭看看腕上中國臺灣制造的手表,校對時間。出門之前,史密斯拿出墨西哥制造袖珍計算器,計算一下他今天最多可以花多少錢。來到樓下,從車庫開出德國制造寶馬車,去加油(沙特出產(chǎn))。 2.教師提問:上述材料反映了什么現(xiàn)象? 提示:經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到,我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟,既受全球經(jīng)濟影響,也影響著全球經(jīng)濟。 3.材料展示:xx年,海爾空調(diào)在巴基斯坦以29%份額連續(xù)11年第一,500L以上高端產(chǎn)品市場占有率超過40%;在印度,上冷藏下冷凍的BM品類冰箱市場份額達70%;在歐洲,最大的家電賣場賣的最貴的冰箱來自海爾;在美國,海爾靜音空調(diào)是同等規(guī)格中賣的最貴的;在俄羅斯,海爾三門以上冰箱的銷售份額占到俄羅斯市場25%以上,超越歐美日韓,成為最受當?shù)厝讼矚g的高端家電品牌。 4.問題思考:閱讀上述材料并結(jié)合教材第5頁“探究與分享”,分析經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。 提示:學生分組討論。 5.教師小結(jié): 經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn) 商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成,是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn) 商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行,也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn) (二)經(jīng)濟全球化的意義 1.材料展示:今天世界范圍人口的流動,每時每刻都在進行。從20世紀70年代開始,各工業(yè)發(fā)達國家對外籍勞工的吸納不斷增多,美國、加拿大首當其沖,到了20世紀80年代西歐也開始大批招收外籍勞工,其中英國和法國各達300萬,中東石油輸出國10年間勞工數(shù)增長10倍。近年來,中國東部沿海城市的民工潮以億計算。 2.思考:材料說明經(jīng)濟全球化有什么重要意義? 提示:經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動,有利于在世界范圍內(nèi)配置資源,促進資源利用更加合理有效。同時,經(jīng)濟全球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。 (三)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化 1.閱讀教材第6頁第二個“探究與分享”,學生分組討論回答問題。 (1)請你告訴廠長,工廠陷入困境與他前面看到的新聞有怎樣的關(guān)系。 (2)像這位廠長一樣的生產(chǎn)者應(yīng)該如何避免重蹈覆轍? 提示:經(jīng)濟全球化是把雙刃劍。 2.教師小結(jié):經(jīng)濟全球化,一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會,另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化,我們既要順應(yīng)歷史潮流,保持積極、開放的心態(tài),主動參與競爭,也要居安思危,增強風險意識,注重國家經(jīng)濟安全,為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。 目標導學三:共享多樣文化 (一)文化多樣性的意義 1.圖片展示:多媒體鏈接圖片。 2.教師講述:欣賞圖片感悟文化多樣性。 3.閱讀教材第7頁“探究與分享”。 (1)如果你作為其中一員參與討論,你的選擇是什么?理由是什么? (2)除了舞蹈之外,還有哪些文化表現(xiàn)形式? 提示:學生分組討論回答。 4.問題思考:你是如何理解文化多樣性的? 文化多樣性的意義 是人類社會的基本特征,是世界文化充滿活力的表現(xiàn),也是人類文明進步的重要動力 是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。不同特質(zhì)的文化相互交融,能夠為彼此增添新的元素,激發(fā)新的活力 (二)正確認識文化差異 1.角色扮演:根據(jù)教材第8頁“探究與分享”編寫小品,學生分小組選出代表扮演老朱和瑪莎進行表演。體會文化差異和學會正確對待文化差異。 2.教師提問:如何正確對待文化差異? (1)每個民族的文化都是獨特的,都有其存在的價值,都有值得尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異,相互尊重,通過平等交流、對話,達成彼此的理解和包容。 (2)面對多樣的文化,各國應(yīng)當用開放和包容的心態(tài),學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習,我們對共同的家園有了全面的認識,知道了經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義,也知道了文化多樣性的意義,對文化差異有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉(zhuǎn),面對經(jīng)濟全球化,既要順應(yīng)歷史潮流,保持積極、開放的心態(tài),主動參與競爭,也要居安思危,增強風險意識,注重國家經(jīng)濟安全,為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。 3 板書設(shè)計 4 教學反思 本課時內(nèi)容較多,學習了三個方面的問題,即共同的家園、放眼全球經(jīng)濟和共享多樣文化。經(jīng)濟全球化是學習的重點,重點問題的解決應(yīng)選擇新穎的典型材料和學生較為熟悉的例子;難點是正確認識文化差異,通過編寫小品、表演小品等活動調(diào)動學生的學習積極性,從而利于突破難點;綜合使用教授法和問題探究法,以學生閱讀、討論探究等活動為主,努力做到當堂解決問題,增強學生的能力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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