2019-2020年九年級歷史下冊《第2課 對社會主義道路的探索》教案 新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊《第2課 對社會主義道路的探索》教案 新人教版 (II) 主備人 課型 新授 驗(yàn)收結(jié)果： 合格/需完善 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時 一課時 教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式 新經(jīng)濟(jì)政策的作用和斯大林模式的利弊 能力訓(xùn)練過程方法 列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評價這個政策？蘇聯(lián)是怎樣成立的？蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國？ 怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？ 情感態(tài)度價 值 觀 列寧提出和推行的新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄恢復(fù)了被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟(jì)，指明了建設(shè)社會主義的方向?！八勾罅帜Ｊ健备叨燃械恼谓?jīng)濟(jì)體制既保證了蘇聯(lián)國防、工業(yè)的強(qiáng)大，也為蘇聯(lián)社會以后的發(fā)展埋下了許多隱患 蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤 教學(xué)重點(diǎn)： 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化 教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確評價斯大林模式 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 修改意見 （一）導(dǎo)入新課：溫故知新 1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? （二）板書演示導(dǎo)讀提綱 1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評價這個政策？ 2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？ （三）自主探究： 教師：（1）布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求 （四）展示交流：（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、） 一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索 1、列寧曾說：“我們計(jì)劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯了?！闭埬銚?jù)此回答下列問題： A、“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？ B、.列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？ C、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？ 2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？ 3、想一想：怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國？ 2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？ 項(xiàng)目 時間 開始時的重點(diǎn)部門 社會制度 經(jīng)濟(jì)體制 資金來源 英國 18世紀(jì)中期到 19世紀(jì)中期 輕工業(yè)(棉紡織) 資本主義 自由競爭 殖民掠奪、舉借外債 蘇聯(lián) 1928年 到1937年 重工業(yè) 社會主義 高度集中的計(jì)劃建設(shè) 運(yùn)用行政手段高積累多投資 教師指出：蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。 3、鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！? A、“列寧的思路”好在哪里？ B、“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？ C、這個模式形成的標(biāo)志是什么？ D、這個模式形成的背景如何？ E、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？ （五）鞏固應(yīng)用。 練習(xí)鞏固 1做歷史探究掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評] 。 2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 交流討論 根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。 做探究過程 學(xué)生：閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。 （引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、） 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。 1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年，國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。 1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”?！疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。 1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個五年計(jì)劃建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。 認(rèn)真聽教師講解 （以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。） 斯大林模式 1936年蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。 當(dāng)時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當(dāng)時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。 當(dāng)時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當(dāng)時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。 小結(jié)（教學(xué)反思） 這節(jié)課，對你來說印象最深刻、最有啟發(fā)的內(nèi)容是什么？請說出自己的理由。 學(xué)生各抒己見、自由發(fā)言。 師生共進(jìn)行回顧 板書設(shè)計(jì)：