九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第五課 人民當(dāng)家作主 第2框《獨具特色的民族區(qū)域自治》教案 魯教版.doc

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獨具特色的民族區(qū)域自治 年級 9 科目 思品 任課教師 授課時間 課題 獨具特色的民族區(qū)域自治 授課類型 新授 課標依據(jù) 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定 繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；以自己的實際行動維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。 教學(xué)目標 知識與 技能 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國已建立起平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；懂得民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。 過程與 方法 提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思。 情感態(tài)度與價值觀 增強維護民族團結(jié)的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動維護民族團結(jié)。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 我國的新型民族關(guān)系和民族團結(jié)的重要性。 教學(xué) 難點 實行民族區(qū)域自治的意義（優(yōu)越性）。 教學(xué)過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、五彩繽紛民族花 教師播放視頻《愛我中華》，學(xué)生觀看視頻，教師及時提出問題：看了這段視頻，你有什么感受？ 生說，師提示，點撥，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)目標 1、知道我國是統(tǒng)一的多民族國家。 2、知道我國的新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則。 3、知道民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。 4、知道怎樣以實際行動維護民族團結(jié)。 三、師生互動 共同探討 （一）相親相愛一家人 1、師出示少數(shù)民族代表出席人代會和習(xí)近平在西藏成立五十周年贈送給西藏的賀帳，學(xué)生思考：這反映了我國各族人民之間是一種什么樣的關(guān)系？由此我國結(jié)成了怎樣的的新型民族關(guān)系? 生說，師引導(dǎo)，點撥。 2、練習(xí) 材料一：十二屆全國人大三次會議共有代表2987名，其中少數(shù)民族代表409名，占代表總數(shù)的13.69%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表參政議政。 材料二：《民族區(qū)域自治法》第二十五條 民族自治地方的自治機關(guān)在國家計劃的指導(dǎo)下，自主地安排和管理地方性的經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)。 材料三：《民族區(qū)域自治法》第十條 民族自治地方的自治機關(guān)保障本地方各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。 思考：這些材料共同體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的哪一原則？ 生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點撥。 （二）、西部開發(fā)共繁榮 1、師出示西部大開發(fā)成就示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖，想一想，西部是指我國哪些地方？這些地方有哪些優(yōu)勢？哪些劣勢？怎樣才能發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足呢？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 2、總結(jié)：結(jié)合教材P59頁材料，國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略有什么重要意義？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 （三）、民族自治新干線 1、師呈現(xiàn)材料：材料:國務(wù)院規(guī)定,全體公民放假的節(jié)日是新年、春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)。職工每日工作8小時,每周工作40小時。在執(zhí)行全國性法定節(jié)日的基礎(chǔ)上,西藏自治區(qū)立法和行政機關(guān)還將“藏歷年”定為藏族節(jié)日,把職工的工作時間定為每周35小時,比全國性法定工作時間少5小時。 思考：在工作時間和節(jié)假日的規(guī)定上,為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國務(wù)院不同的規(guī)定? 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 2、我國為什么要實行民族區(qū)域自治（原因）？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 3、民族區(qū)域自治的含義、特點 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 4、我國實行民族區(qū)域自治制度具有怎樣的優(yōu)越性？ 生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥。 （四）民族團結(jié)見行動 師：少數(shù)民族分布在全國各地，我們當(dāng)?shù)赜心男┥贁?shù)民族？他們與我們有哪些不同？我們應(yīng)該怎樣與他們和諧相處，實現(xiàn)民族團結(jié)？生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥，共同總結(jié)。 四、我的收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我收獲了什么? 生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點撥。 五、課堂練習(xí)與作業(yè)。 作業(yè)：必做題：第5——9題；選擇題：第10題。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 創(chuàng)設(shè)情境，合作探究，師生共同總結(jié)歸納出我國處理民族關(guān)系的原則和新型民族關(guān)系以突出重點。 講練結(jié)合。 創(chuàng)設(shè)情境，合作探究，師生共同總結(jié)歸納出實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，以突破教學(xué)難點。 檢測學(xué)習(xí)效果。將知識上升為能力。