2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第一課時 理想之光 照亮征程教學設計 陜教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第一課時 理想之光 照亮征程教學設計 陜教版 教學目標: 1、情感、態(tài)度、價值觀:體驗理想是激勵人們前進的不懈動力。 2、能力:通過學習理想和現(xiàn)實的關系,培養(yǎng)學生辯證思維能力。 3、知識:知道理想的含義,了解崇高理想的作用。 重點難點:崇高的理想對人生、社會的重大作用。 課前準備:學生準備《我的理想》的發(fā)言稿,要求真實,搜集有關理想的名言警句。 過程與方法: 一、導入 講述三個名人少年立志的故事,請同學們說出他們分別是誰?(多媒體顯示三則材料) 生:毛澤東,周恩來、陳景潤 師:聽了這幾個名人的故事,你有什么感想? 生:回答交流略 師:我們必須思 考:今天我們讀書是為了什么?將來工作又是為了什么?人為什么會有理想?什么是理想?應該怎么樣選擇自己的人生理想? 二、新知探索 1、活動一:說一說——我的理想 學生發(fā)言略。 師:人不能沒有理想。聽了大家的理想我很高興也很欣慰。那么什么是理想呢? 生:回答略。 師:理想不是現(xiàn)實的東西,是高于現(xiàn)實的對未來的美好憧憬和向往。請看書回答:按照內(nèi)容可以把理想分為幾類? 生:社會理想,道德理想,職業(yè) 理想,生活理想。其中:社會理想是占主導地 位的,起核心作用的。 師:請思考:這些理想的含義分別是什么?并填寫書上的相關內(nèi)容 生:填寫交流略。 師:補充70年代的理想:自行車、手表、縫紉機和收音機,現(xiàn)在冰箱彩電電腦進入尋常百姓家,這些說明了什么呢? 生:理想會隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。也離不開社會現(xiàn)實。 師:理想有什么作用嗎? 生:崇高的理想是人們的精神支撐,前進的動力,也是社會進步的助推器。 2、演一演:夏明翰,方志敏,李大釗。 生:表演略 師:說明了一個人一旦樹立了崇高的理想,就有了精神支撐和前進的動力!也是社會進步的助推器。 3、填一填:三次巨變,三位偉人。 師:指導學生閱讀教材138頁,思考三位偉人,他們的歷史使命是什么? 他們的理想有什么歷史意義? 生:討論回答略 師:上述說明了三位偉人的共同點是什么? 生:回答略 師:說明了時代不同歷史使命不同,但是三位偉人的理想始終與社會進步,人民的利益和祖國的需要聯(lián)系在一起,與共同理想和崇高理想一致,他們的生命因此放射出燦爛的光彩! 4、談一談:理想社會。 師:請看書139頁,談一談現(xiàn)階段我們?nèi)珖嗣竦墓餐硐胧鞘裁?呢? 生:把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。 師:富強、民主、文明是什么意思?閱讀回答 生:回答略 師:我們的最高理想是什么呢? 生:共產(chǎn)主義 師:請描繪共產(chǎn)主義的藍圖 生:略 師:談一談共同理想和最高理想個關系是什么? 生:共同理想是最高理想的必要準備和必經(jīng)階段,最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。 三、小結(jié) 我們?yōu)榱耸棺约撼蔀楹细竦慕ㄔO者和接班人,必須要樹立自己的崇高理想,也要為我們?nèi)褡宓?共同理想而奮斗,從而為最高理想的實現(xiàn)作出自己的貢獻。 四、教后記:- 配套講稿:
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