八年級美術上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案2 嶺南版.doc

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圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意 1教學目標 教學目標：根據(jù)《新課程標準》的要求和學生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認知能力，主要確定本節(jié)課的教學目標： 知識目標：1、學會欣賞藝術家視覺獨特、構思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。 能力目標：2、學會運用異中求同、同中求異和正負形等表現(xiàn)手法進行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，利用每年綠色紀念日宣傳環(huán)保意識。 情感目標：3、培養(yǎng)借鑒和繼承的美術創(chuàng)作能力和傳達情感，交流合作的綜合素質(zhì)。 2學情分析 本課主要對象是初二年級的學生，這年齡段的學生思維比較活躍，但對圖形聯(lián)想和創(chuàng)意還沒具體的方法或方式去表現(xiàn)出來。這時就需要教師在課堂上把本課的知識點和步驟進行詳細的分析講解，讓學生掌握基本的創(chuàng)作手法和步驟。 3重點難點 1、重點：學習創(chuàng)意圖形的構思方法與表現(xiàn)手法。 2、難點：如何引導學生完成“圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意”的學習過程。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】第一環(huán)節(jié)　　試一試，圖形聯(lián)象（畫畫接龍競賽游戲） 要求：1、組內(nèi)合作，先從小組長開始在老師提供的圖形上畫三筆，然后傳給右邊的同學任意加上三筆，使它變成新圖形，變的更有趣。 2、然后依次往下傳遞和添畫。時間3分鐘，看哪一組畫的最快最有趣。 ★引出課題板書：《圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意》 引出定義： 圖形：信息傳達的視覺符號 聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物。 創(chuàng)意：是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法 。 活動2【講授】第一步：欣賞與探索 1、導入：幻燈片展示圖片《綠葉、手》的正形、負形和正負相結合圖片。 提出問題（1）：同學們從圖形中看到什么？圖形表達了什么思想？ 教師解說正負形的概念。正負形的概念：分別是指圖形部分和襯托圖形的底的部分，圖形的部分稱為“正形”，襯托圖形的底的部分稱為“負形”。 這一環(huán)節(jié)讓學生欣賞環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形，從學生已有的知識層面展開教學。旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。鼓勵學生大膽說出自己的想法，表達自己的思想，表揚學生的想象力。 2、幻燈片展圖:異中求同與正負形，有什么不同？引導學生仔細觀察課本的范圖《天空與水》，并讓學生仔細觀察后回答問題。 提出問題（2）：圖中的飛鳥和魚運用了什么手法進行聯(lián)想？ 最后教師總結異中求同的概念。異中求同的概念：以兩種元素進行圖形聯(lián)想，一類是利用兩種以上不同的形象以正負形的手法進行漸變或重復；另一類是將兩個以上對象物進行組合。無論哪一類，其目的都是創(chuàng)造出一個全新的，表情達意的新形象。 活動3【活動】引導學生思考異中求同與同中求異的區(qū)別。 3、幻燈片繼續(xù)展圖《鞋的聯(lián)想》。 教師總結同中求異的概念。同中求異的概念：利用單一對象物進行修飾和創(chuàng)意變化。 4、幻燈片展圖:欣賞藝術家馬格利特的作品,為學生提供了豐富的視覺圖形和聯(lián)想的空間。 提出問題(3):我們能借鑒哪些表現(xiàn)手法,來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感? 學生思考回答后，教師小結。 5、幻燈片展圖:欣賞藝術家達利的作品。 提出問題(4)圖形中的多種視覺元素組合在一起,有沒有相似點? 教師總結：人頭、樹、原子彈云煙具有相似點，如外形、顏色。 這一環(huán)節(jié)通過欣賞大師作品,讓學生掌握異中求同的表現(xiàn)方法,更培養(yǎng)學生的設計思維,聯(lián)想不是天馬行空的想象,是要依據(jù)物體之間的相似點展開想象。 6、幻燈片展圖: 提出問題(5):挑一張圖形說一說，它巧妙在哪里？ 拓展思考：我們還能運用其他表現(xiàn)手法進行圖形設計嗎？ 結論：其他設計方法有異影、解構、共生等。 活動4【講授】創(chuàng)意圖形示范 以“蘑菇”為主題，做圖形聯(lián)想創(chuàng)作。 思考過程：通過改變視覺元素蘑菇的改變正常比例，局部形象重組等——然后進行添加和變化。 活動5【練習】表現(xiàn)與創(chuàng)造 以每組臺面的為基本型。運用異中求同、同中求異的（添加、變形、夸張）等表 現(xiàn)手法進行奇思妙想，每個人創(chuàng)作1幅作品。主題以環(huán)保等內(nèi)容構思作畫。 要求：（1）構圖飽滿。 （2）圖形簡練，手繪線條表達。 （3）可以用點線面裝飾,黑白效果。 （4）圖形獨特、與眾不同、富有想象力。 活動6【活動】展示評價 本課主要評價同學們的參與熱情以及自主探究學習過程中的表現(xiàn)，同時要評價同學們對圖形設計手法的運用及對圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)力。 在這過程中，教師把學生的作業(yè)收集起來，同時展示在創(chuàng)意集里，然后老師引導學生進行學生自評，互評，最后老師點評。并評選出各個獎項。 活動7【活動】課堂小結 總結課堂活動情況，并對學生進行綜合評價、知識回顧和環(huán)保思想教育。 同學們，今天，我們僅僅用了15分鐘就創(chuàng)造出創(chuàng)意圖形出來，這是大家智慧的結晶！正如畢加索所說的“創(chuàng)造意味著一切！”創(chuàng)意圖形具有獨特、有趣和視覺沖擊力的視覺效果，希望同學們把今天所學的設計方法，設計出更多宣傳環(huán)保的圖形，號召更多人加入環(huán)保的隊伍。 活動8【作業(yè)】課后延伸 總結圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意過程中聯(lián)想的手法和創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。課后把我們手中的練習繼續(xù)聯(lián)想創(chuàng)作不少于10個。