八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民的基本權(quán)利教案 新人教版.doc

《八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民的基本權(quán)利教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民的基本權(quán)利教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

公民的基本權(quán)利 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 3.1公民的基本權(quán)利 授課類型 新授 課標依據(jù) 2.3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利，自覺履行義務。 2.3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護，任何侵害他人人身權(quán)利的行為都要承擔相應的法律責任。 2.3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自學履行受教育的義務。 3.3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 教學目標 知識與能力 知道公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。 知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。 能夠尊重他人合法權(quán)利，學會規(guī)范自己行為。 過程與方法 通過對案例的交流討論，理解公民的基本權(quán)利。 情感態(tài)度與價值觀 感受公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。 體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。 教學重點難點 教學 重點 知道公民基本權(quán)利的內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。 教學 難點 理解行使監(jiān)督權(quán)的意義及實現(xiàn)方式。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 導入 過程與方法 圖片文字 B E 建立表象 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片文字 G E 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 J E 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 （注：分2課時完成） 一、導入 師生活動： 課件展示憲法的內(nèi)容提綱，學生回顧相關(guān)知識：保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)是憲法的核心價值。引入課題。 二、學習新課 師生活動： （一）政治權(quán)利和自由 1.學生閱讀P33材料，思考并交流：(1) 公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？(2) 公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)有何意義？ 教師歸納：行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件？意義？ 　 2.課件展示國慶圖片及視頻，思考：各族群眾身著盛裝游行在長安街上，表達對祖國母親生日的喜悅之情，這是行使了什么權(quán)利？ 教師歸納：政治自由的內(nèi)容、意義。 3.學生進一步閱讀課文，思考：羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時應該注意哪些問題？你在行使這一權(quán)利時還有哪些好方式？ 教師歸納：監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、意義、要求、方式。 4.小結(jié)：我國公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，這是人民行使當家作主權(quán)力的重要形式。 （二）人身自由　 1.課件展示圖片，引導學生閱讀思考：鄉(xiāng)政府的做法是否違法？你認為嚴某的哪些基本權(quán)利受到侵犯？ 教師歸納：人身自由權(quán)利的內(nèi)容、意義。提出問題：鄉(xiāng)政府是否有執(zhí)行逮捕的權(quán)利？引導學生抓住關(guān)鍵點：執(zhí)行逮捕的機關(guān)是公安機關(guān)。 2.課件展示侵犯人格尊嚴權(quán)利的圖片，提出思考：分別侵犯了哪些權(quán)利？ 3.課件展示侵犯住宅權(quán)的圖片，提出思考，得出結(jié)論：住宅不受侵犯，禁止非法或者非法侵入公民住宅。 4.漫畫展示侵犯通信自由的圖片，提出思考，得出結(jié)論。引導學生注意關(guān)鍵點：搜集通信檢查的機關(guān)。 5.小結(jié)：人身自由的內(nèi)容。 （三）社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利 1.學生閱讀P.37事例，說說警察征用摩托車行為涉及公民哪項權(quán)利？教師出示漫畫，學生閱讀并說出漫畫體現(xiàn)財產(chǎn)權(quán)哪項具體權(quán)利？ 2.課件展示案例2，討論楊某為什么會被抓？ 討論的基礎上進行歸納：勞動權(quán)，是公民生存的基礎。勞動權(quán)是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務。 3.課件展示案例3，學生閱讀說說體現(xiàn)哪項權(quán)利？教師展示國家采取措施實施幫助的圖片，介紹相關(guān)規(guī)定。 4.學生閱讀P38圖片材料，填寫、討論國家為什么要從制度度保障一個學生不因經(jīng)濟困難而失學？ 5.學生交流自己在學校參加過哪些文化活動？試舉一例，說說自己參加活動有什么收獲。 三、小結(jié) 學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。 四、課堂練習 《績優(yōu)學案》第5課時選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第5課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）可不做。） 復習導入，初步認識保障公民權(quán)利在憲法中的地位。 對“政治自由”很陌生，補充實例說明幫助理解。 需要補充行使監(jiān)督權(quán)的方式和途徑的內(nèi)容，引導學生參與社會生活。 通過圖片形象展示，激發(fā)興趣，幫助理解。 鞏固知識。