2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《走自己的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《走自己的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 課題名稱 走自己的路 學(xué)科 思品 總課時(shí) 1 單元章節(jié)名稱 第四單元第十二課 找準(zhǔn)自己的位置 頁(yè)碼 141-144 執(zhí)教者 版本名稱 人民版 年級(jí) 九年級(jí) 冊(cè)次 全一冊(cè) 教材分析 本框節(jié)是針對(duì)即將初中畢業(yè)的學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)的實(shí)際問題，而青少年自我意識(shí)不成熟、情緒不穩(wěn)定、善于模仿，并且喜歡跟風(fēng)、趕潮的特點(diǎn)等設(shè)置的。本框節(jié)主要是通過教材中的例子和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生存在跟風(fēng)、趕潮和容易手偏見影響的情況，擺出事實(shí)，提出問題，讓學(xué)生充分討論、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到應(yīng)對(duì)的策略。 知識(shí)框架結(jié)構(gòu): 走自己的路 一定要和別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路 2、反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為 不要被偏見左右:1、本事才是面子 2、克服在升學(xué)擇業(yè)時(shí)的偏見 教學(xué)目標(biāo) 1、知道每個(gè)人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。認(rèn)識(shí)到在自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，是快樂、成功的根本所在。 2、明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯，本事才是面子。 3、反思自己的跟風(fēng)、趕潮的思想或行為，并進(jìn)行自我勸告。 4、克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見，并開導(dǎo)父母理解你的選擇。 教學(xué)重點(diǎn) 知道每個(gè)人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯，克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見。 教學(xué)難點(diǎn) 反思自己的跟風(fēng)、趕潮的思想或行為，明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯的，克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)教具 教師：收集整理補(bǔ)充材料、課堂鞏固練習(xí)材料 學(xué)生：課前在家中問父母對(duì)自己將來的升學(xué)就業(yè)有什么期待，理由是什么。 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 新課學(xué)習(xí) 第一環(huán)節(jié)：歸納填寫朋友、老師、父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)忠告和職業(yè)建議 第二環(huán)節(jié)： 分析他們的評(píng)價(jià)、建議 同學(xué)們初中即將畢業(yè)，面對(duì)自己未來的人生道路，你是否有自己的夢(mèng)想?指導(dǎo)學(xué)生交流“10年后的我”。在學(xué)生暢想“10年后的我”基礎(chǔ)上，指出：我們今天的夢(mèng)想10年后能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是每個(gè)人的夢(mèng)想選擇是否適合自己……。 2-3名學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想即交流上一框題“小活動(dòng)”——10年后的我。 第三環(huán)節(jié)： 找準(zhǔn)自己的位置 相信自己一定會(huì)有一個(gè)美好的未來 第四環(huán)節(jié)： “畢業(yè)贈(zèng)言” “接力棒” 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《楊振寧的勸告》 傾聽、思考 檢查上節(jié)活動(dòng)成果，以次引入新課 布置課外作業(yè) 1、 我的職業(yè)理想 2、 我的座右銘 準(zhǔn)備一張精致的紙片寫上自己的職業(yè)理想和座右銘。 板書設(shè)計(jì) 走自己的路 一定要和別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路 2、反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為 不要被偏見左右:1、本事才是面子 2、克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見