五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿.doc
《五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿 好 好 好 姓名:XXX 職務(wù):XXX 時間:20XX年XX月XX日 Summary of work for reference only 五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿 五一勞動演講稿:勞動模范發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家晚上好! 第一次站在這里,內(nèi)心感到些許激動,更多的是誠惶誠恐,感到受之有愧?;厥孜以谒闹械倪@六年,不斷地成長進(jìn)步,我知道在我的成長過程中離不開眾人的幫助,當(dāng)我管理班級遇到困難時,是你,我的同事們伸出了援助之手;當(dāng)我在教學(xué)上碰到難題時,是我的“師傅們”殷切的教導(dǎo),毫無保留地傳授寶貴經(jīng)驗;當(dāng)我處理問題不力時,是你,我的領(lǐng)導(dǎo)們沒有責(zé)備,沒有呵斥,只有悉心的指導(dǎo),只有堅定的鼓勵,只有無私的支持和幫助。因此,我今天的發(fā)言只是代表我們大家工作中的點點滴滴。 我發(fā)言的題目是:“在平凡中思考,在思考中前進(jìn)”。 “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句《論語》中的名句,向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性,以及思與行之間的辯證關(guān)系。在新課改向縱深發(fā)展的今天,反思在教育教學(xué)工作中,越來越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注?!八伎贾白摺?,正是教改期間專業(yè)型教師成長的寫照,也是我們教師成長的必要途徑。同時更是我在這六年里,從高一到高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,五年的班主任工作中的真真切切的感受。 記得第一年上《三角函數(shù)圖象》這一章時,我結(jié)合學(xué)校發(fā)的一本教案備好了課,在課堂上講了一個函數(shù)圖象題,可下課之后有個學(xué)生拿著一本資料書問我:鐘老師這樣做怎么不行呀?這個第一零點是什么呀?當(dāng)時我也發(fā)現(xiàn)有問題,可是我對這個研究得并不透徹,就說:“你等一下,晚自習(xí)再告訴你?!蔽一氐睫k公室,找資料,向曾老師請教,原來這里面還隱含了豐富的知識,而且是一個值得研究的問題,通過和她們討論,自己對這個問題的理解越來越清晰了,當(dāng)時,我就這個問題寫一篇論文,就這件事后,我總是在課前花大量時間進(jìn)行鉆研,分析教材,吃透編寫意圖,把握重點難點,從而挖掘出教材的內(nèi)涵,有時為了備好一節(jié)課經(jīng)常要花上幾個小時,有人經(jīng)常對我說“你這人做事怎么這么慢,效率太低了”。他可知道:只有深入,才能淺出,把教材鉆得深,道理就透徹,講起課來就簡單明了,講在點子上。這是一種智慧、一種水平,只有當(dāng)教師對教材有深刻、獨到見解,并對自己要講的一切都爛熟于心,他在課堂上才擁有可供發(fā)揮能動性的自由度,真正做到游刃有余,從而使課堂散發(fā)出“磁”性與魅力。在以后的日子里我不斷地思考自己工作的得與失,虛心地接受領(lǐng)導(dǎo)、同事的指點,潛心地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷地更新觀念,改變做法,始終追求更好的教育藝術(shù)。 反思成了我一種鐘愛,在教學(xué)活動中反思,在教學(xué)活動后反思,在教學(xué)的失誤中反思,在與學(xué)生的親近中反思,在學(xué)生的錯誤中反思。 思考成了我的一種習(xí)慣,細(xì)心地審視和分析正在發(fā)生著的一切教育教學(xué)現(xiàn)象。自己所實施的教學(xué)方式、教學(xué)行為、教學(xué)方法是否符合新理念?是否適合絕大多數(shù)學(xué)生?是否有利于學(xué)生們的個性發(fā)展?是否有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的提高?……一個課例、一個教學(xué)片斷、一個課間剪影等等。有思考就有回報,在第八屆教學(xué)比武中獲“瀏陽市三等獎”,所撰寫的論文《新教育理念下的備課》、《啟開學(xué)生的非智力因素——讓對話走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》等多篇論文和課件獲市級以上獎勵,所帶的奧賽培訓(xùn)有張敏等十幾個同學(xué)分別獲省級、市級獎勵。 任C153班班主任時,我想暑假第一個月就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。剛開始時,我首先從自己做起,每天晚自習(xí)守在教室里,但與以前不同的是,還多了一雙觀察的眼睛,愛說的嘴巴,看見不好的習(xí)慣就指出來,看到好的現(xiàn)象就及時予以表揚(yáng)。一個星期下來,還不錯。不守了還能保持嗎?我試著離開教室,遠(yuǎn)處觀察,才發(fā)現(xiàn)我一離開教室就有學(xué)生坐不穩(wěn)了,難道我還繼續(xù)守下去嗎?不行,絕對不能養(yǎng)成老盯著他們的習(xí)慣,我沒有去守自習(xí)了,但并不意味著我不去管,一節(jié)自習(xí)課上完,我起碼去了教室十幾趟,悄無聲息,還記得這樣一個情形:兩個人在那里講話,頭抬起來就看見我在看著他們笑,他們怔住了,我然后把他們叫出教室進(jìn)行教育。后來我又想,這樣下去偶爾做一做也還可以,但不能總這樣吧,他們?yōu)槭裁磿v話了,不知道自己要干什么,不知道怎么干,沒有學(xué)習(xí)動力,沒有奮斗的目標(biāo),怎么不會講話?于是,利用業(yè)余時間跟那幾個學(xué)生談話,跟他們分析現(xiàn)在的社會形式,跟他們講當(dāng)今的高考形式,跟他們談身邊成功人士的特點,晚自習(xí)下班時經(jīng)常會走到他們身邊去看看,及時予以具體的指導(dǎo)和鼓勵,并及時的上了“知識改變命運”、“細(xì)節(jié)決定成敗”、“紀(jì)律與學(xué)習(xí)同行”、“如何處理個人與集體的關(guān)系”、“學(xué)法指導(dǎo)”。一系列的班會課。學(xué)生們都有了自己的奮斗目標(biāo),晚自習(xí)再沒看見不做事的了,像班上的徐陽他會去記英語單詞,像魯雍林他會去看政史地,而且成績突出,學(xué)生們有事干了,有收獲了,一個月下來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生步入正軌,晚自習(xí)他們能安靜下來了,而且我走到教室里,他們都 都不會發(fā)現(xiàn),有一次我走到熊旺旁邊,跟她說話嚇了她一跳,晚自習(xí)我也可以走得放心了。因為他們有了一定的自主性和自覺性。 在辦公室里,經(jīng)常聽見老師說:某某那個一直成績優(yōu)秀的學(xué)生這次沒考好,某某那個數(shù)學(xué)成績不很好政治答的很好,某某這次從七十多名進(jìn)入了年級七名。這又引起了我的注意,這些現(xiàn)象反映了什么呢?我們的做法存在什么漏洞了?找經(jīng)驗豐富的楊老師商討去,“我覺得每一個學(xué)生都可以學(xué)好的”,“只要他們對自己有信心”,“我們的愛和關(guān)心應(yīng)該要灑向每一個學(xué)生”等等。討論之后,引發(fā)了我更多的思考,班上哪些同學(xué)學(xué)習(xí)還有很大潛能?如何把他們的潛能挖掘出來?于是,我調(diào)整了方案,時刻不忘去激勵班上每一個學(xué)生,跟他們講《人生感悟》這本書中的故事,從不去給任何一個學(xué)生定為,在我的眼睛里他們都是優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)常認(rèn)真去分析他們的問題,有針對性的予以學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)果是中間的學(xué)生在進(jìn)步,同時也促進(jìn)了前面的同學(xué),在每一次月考中都可以看到以前排在后面的學(xué)生突飛猛進(jìn),所以整個班上出現(xiàn)了一種你追我趕的局面。在每次月考中成績優(yōu)異,班級有多次被評為優(yōu)勝班級。 “要不斷地激起學(xué)生的興奮點”還記得郝校長說過這樣一句話,這就要我們想辦法,那次三八節(jié)組織我們到瀏陽玩,想起去買一盆花放在教室里,換換學(xué)生的心情。來到花店,突然我發(fā)現(xiàn)了那一盆,我問“這叫什么呀?”“一帆風(fēng)順”,“好,我情緒一下調(diào)動起來,就買這”,這次最讓我高興的是給學(xué)生又帶了一份喜悅,在車上,把花捧在手里好興奮的,一到學(xué)校我就奔向教室,說:“同學(xué)們,我給你們帶來一份禮物,它叫“一帆風(fēng)順”,希望大家要繼續(xù)努力,像它一樣成長,一帆風(fēng)順。上個星期班會課,由于第二次調(diào)考完,有部分學(xué)生有點泄氣了,我不斷地從網(wǎng)上查資料,向其他班主任詢問,也打算就讓學(xué)生觀看教育處安排的安全教育系列短片,一天就干了這些想了這些,怎么辦了,是不是又重復(fù)以前的故事了?他們肯定不想聽了,換一換形式吧,但又不能脫離我的主題,突然來了靈感,改成了:前半節(jié)班會課主要對考試和復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),后十幾分鐘讓他們學(xué)一首歌“最初的夢想”,感覺一下就調(diào)動了氛圍,既讓他們放松了,又讓他們重新拾起了自己的理想。 總之,我好像每天都有太多太多的困惑。隨著時間的流逝我在長大,處理事情的能力也在加強(qiáng),這得到了學(xué)生、家長、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,在XX年、XX年連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀教師”,XX年被評為“優(yōu)秀班主任”。 小草的成長也要靠陽光雨露。近六年來,更應(yīng)該感謝每一位老師,是不斷深化的教育改革給我提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會,是領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事們的關(guān)心、幫助,幾年工作的錘煉使我日漸成熟,是你們給了我無窮的力量。 教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在今后的工作中,我將堅守這一信念,以不愧于人民教師這個光榮的稱號。 最后,祝愿高三高考再創(chuàng)輝煌,祝四中越辦越紅火! 祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 身體健康,工作順利,家庭幸福!。 第 6 頁 共 7 頁 祝您:工作順利! Thank you for watching! 感謝您的耐心觀看! 僅供參考- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 五一勞動 演講 勞動模范 發(fā)言稿
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3456303.html