研課標(biāo)說教材青島版二年級下冊知識樹.ppt

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,青島版二年級下冊,說教材流程,,,,,,,,,,,,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,評價建議,教學(xué)建議,編排體例,課程資源開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立體整合,,,,,,九年義務(wù)教育,,第二學(xué)段,第三學(xué)段,,第一學(xué)段,一、說課標(biāo),,,,解決問題,,課程目標(biāo),知識與技能,第一學(xué)段,,數(shù)學(xué)思考,情感與態(tài)度,一、說課標(biāo),,主要讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)以及時分秒的計算方法,會選擇合適的長度單位，并會進(jìn)行單位間的換算,會用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步學(xué)會分段統(tǒng)計,知識與技能目標(biāo),會用自己的語言描述長方形、正方形的特征,一、說課標(biāo),數(shù)學(xué)思考,讓學(xué)生在具體的情境中探索有余數(shù)的除法的計算方法,在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的過程中，建立初步的數(shù)感和符號感,在探索三位數(shù)加減法的計算中，形成估算意識,在探索長方形正方形的特征中，發(fā)展空間觀念,在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)統(tǒng)計意識,一、說課標(biāo),在數(shù)學(xué)活動中體會策略的多樣性,,解決問題,會用統(tǒng)計的知識解決問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題,一、說課標(biāo),能在他人指導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,情感與態(tài)度,在數(shù)學(xué)活動中克服困難、體驗成功、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,主要是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,一、說課標(biāo),一、說課標(biāo)：,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用,時分秒的認(rèn)識,混合運算,萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有余數(shù)的除法的認(rèn)識,千米分米毫米的認(rèn)識,圖形與拼組,分段統(tǒng)計,奇妙的動物世界,戶外活動,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),重點,重點,重點,重點,重點,難點,難點,,,,內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立體整合,說教材,編寫體例,編寫特點,二、說教材：,,編寫特點,二、說教材：,認(rèn)識自然,認(rèn)識社會,認(rèn)識學(xué)校,認(rèn)識家庭,認(rèn)識自己,,,,,編排體例,二、說教材：,,,,,,,,編排體例,二、說教材：,,,二、說教材：,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計與概率,綜合與實踐,時分秒的認(rèn)識,混合運算,萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有余數(shù)的除法的認(rèn)識,千米分米毫米的認(rèn)識,圖形與拼組,分段統(tǒng)計,奇妙的動物世界,戶外活動,內(nèi)容結(jié)構(gòu),開學(xué)初,學(xué)期末,,,,本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,,,,,,數(shù)與代數(shù),,,,,,,,本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,,圖形與幾何,,,本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,統(tǒng)計與概率,,,,,承上啟下,,,,,,說建議,,教學(xué)建議,評價建議,,課程資源開發(fā)建議,,,,,三、說建議,,,注重,,教學(xué)建議,放手,,允許,靈活,三、說建議,三、說建議,,,,評價建議,主體多元,形式多樣,教師評價,家長評價,同學(xué)互評,學(xué)生自評,課堂表現(xiàn),成長檔案,學(xué)情反饋,課下調(diào)查,三、說建議,三、說建議,,三、說建議,,,課程資源的開發(fā)與利用,,運用生活資源,利用其它學(xué)科資源,,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,,,,,三、說建議,,,,,,,千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,估計,口算整百整千數(shù)的加減法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系,,探究并選擇口算方法,推想整體數(shù)量,能讀能寫萬以內(nèi)的數(shù),準(zhǔn)確說出數(shù)位及計數(shù)單位,,,,形成一種估計的策略,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,比較大小與近似數(shù),能認(rèn)讀寫千以內(nèi)的數(shù),,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識計數(shù)單位萬,,,位數(shù)不同的數(shù)比較,位數(shù)相同的數(shù)比較,近似數(shù)的認(rèn)識,,,,與原數(shù)接近的整十整百整千的數(shù),,估計一小部分,一個數(shù)的近似數(shù)不是唯一的,,,解決實際問題,,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師,多提寶貴意見！,謝謝聆聽,