2019-2020年八年級歷史下冊 第15課：獨立自主的和平外交教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 第15課：獨立自主的和平外交教案 人教新課標版 　　教學目標 　　基礎知識： 　?、倭私庑轮袊▏跬饨恍蝿菀约巴饨蛔呦虺墒斓倪^程； 　?、谡莆摘毩⒆灾鞯暮推酵饨徽?；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來主要活動。 　　基本技能： 　?、僮R圖解圖，培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運用知識從圖片中提取信息，對比鑒別新中國獨立自主和平外交與舊中國屈辱外交之別； 　?、谏朴谔岢鰡栴}，并在獨立思考分析的基礎上通過合作，積極解決問題； 　?、蹖W以致用，編寫、表演歷史小短劇。 　　教學過程與方法：本課距離學生生活實際較遠，所以提出問題盡量從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)、從學生感興趣的熱點問題出發(fā)，導入新課。激活學生思維、引發(fā)學生學習欲望后，引導學生自主學習、提取有效信息，然后以學生合作闖關的形式，幫助學生對學習效果進行反饋；在每一關的問題設置上力求科學，想辦法照顧到不同層次的學生。另外，為增加學生學習內驅力，可以將學生分配成若干小組，合作進行探究，并設置組與組競賽環(huán)節(jié)。最后，通過編寫歷史小短劇，引導學生運用所學知識，“還原”歷史、感悟歷史。 　　情感態(tài)度價值觀： 　?、僦袊伯a黨人在復雜的國際環(huán)境中為新中國確立起獨立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國力不斷提高。事實證明中國共產黨真正代表人民利益、國家利益； 　?、谥芏鱽砜胺Q中國形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學習。 　　教學依據(jù) 　　依據(jù)“初中歷史主體性教育教學”原則，力求做到兩點：其一，尊重學生主體地位，引導學生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學生思維為目的，精心設計一系列問題。 　　教學重點、難點及突破 　　重點：①掌握獨立自主外交政策、和平共處五項原則。②培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 　　難點：建國初期國際關系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾） 　　重點、難點的突破： 　　“獨立自主的外交政策”是這節(jié)課的核心內容，中國的外交活動都是以它為前提展開的，解決了這個問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對比鮮明強烈的兩張圖片給學生視覺和感受上的強烈沖擊，使學生通過對比自主分析得出結論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨立自主的外交形象，確立獨立自主的外交政策。同時也引導學生認識到：要實現(xiàn)獨立自主，必須以強大的綜合國力為依托。 　　對于和平共處五項原則，我主要通過兩個步驟完成，首先幫助學生明確建國初期我國的國際環(huán)境。認識這一原則提出的背景，有助于學生理解它的內容。其次，設計了將和平共處五項原則內容打亂，讓學生重新排序這一練習。這一環(huán)節(jié)看似簡單，實際學生重新排序的過程，是學生通過對每一個詞的了解，重新認識、理解、內化這一原則的過程。 　　建國初期，兩種社會制度的矛盾，可以通過圖片“建國初期中國外交形勢”，顯示與中國建交和封鎖、孤立中國的國家，給學生一個直觀的認識。教師也可以根據(jù)課堂上學生的思維狀態(tài)，引導學生回顧解放戰(zhàn)爭中美國支持蔣介石發(fā)動內戰(zhàn)的本質意圖，以及建國初美國對中國的侵略行為。另外，對于歷史知識底蘊較好的學生，教師可以適當補充材料，如二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)政策”“兩極格局”等相關內容。 　　教學手段 　　多媒體設備 　　具體教學過程 　　投影顯示圖片： 　　漫畫：清政府與八國聯(lián)軍 　　照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利60周年紀念日上 　　教師引導學生思考：你看過這兩幅圖片后，會產生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？ 　　學生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強侵華戰(zhàn)爭，清政府一味喪權辱國，清政府對外總是被動挨打，它的外交是沒有尊嚴、屈辱的外交；圖片2中，中國的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國、俄羅斯最高領導人處于平等的地位，這說明當今中國獨立自主、受到國際承認與尊重。中國政府與外國關系發(fā)生根本性的變化。 　　學生2答：這兩張圖片使我想到，一個政府首先要獨立自主，才能贏得其它國家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國家的尊重。就像九一八事變后，中國駐國際聯(lián)盟代表顧維鈞在請求各國代表援助時，其他國家代表說的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時中國政府的不抵抗政策就使中國失去了其他國家最起碼的尊重。新中國成立初期，國家一窮二白，但國家領導人確立了獨立自主的外交政策，再以實力為后盾，我們的國際威望自然逐步上升。 　　學生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領導人并行，也凸現(xiàn)了中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的突出作用?？谷諔?zhàn)爭中國損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅力量。 　　學生4答：國家的強大決定了我們在國際上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國隨著改革開放強大了，國際地位自然也水漲船高。 　　教師引導：你們說得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國放在世界這個大舞臺上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國的外交原則與政策。請同學們先閱讀教材自主學習。我越俎代庖，擬了一個內容要點，同學們可以參考。另外，誰如果產生疑問，可以隨時和周圍的同學或老師探討，我們都欣賞能提出有價值的問題的人。 　　學生閱讀教材，教師指導（學生讀書、思考并作標記；生生、師生互動探索、交流） 　　投影儀出示本課要點：見幻燈片 　　教師過渡：同學們在自學時提的問題很好，我也提出幾個問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設置成“三關”──基礎知識關、基本技能關、學以致用關，如果同學們闖過這三關，說明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學習效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競爭與合作意識，我們分成小組進行競賽。同學們有信心嗎？ 　　[基礎知識關] 　　1. 毛澤東在新中國成立的那一天，向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。” 請問：（１）材料中的“本政府”是哪個政府？當時美國承認的是哪個政府？（中華人民共和國中央人民政府、國民黨政府）（２）這段材料說明新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？請在材料中找出關鍵詞支持你的觀點。（獨立自主，關鍵詞略） 　　2. 建國第一年里，首先與中國建交的是哪個國家？（蘇聯(lián)） 　　3. 新中國剛剛成立時，美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策） 　　4. （投影儀出示“和平共處五項原則”混亂的詞序）班長交給小智一個任務，將新中國的“外交基本準則”張貼到班級板報上，可是小智把每個詞的順序弄混了，大家快來幫幫小智，看誰最快！ 　　5. 周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度） 　　6. 有的同學說和平共處五項原則是周恩來提出來的，中國當時很窮，說出來的話有分量嗎？（當然有分量，和平共處五項原則在國際上產生深遠影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關系的基本準則。） 　　7. 1955年萬隆會議的主題是什么？（討論共同關心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。） 　　8. 萬隆會議出現(xiàn)了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦，都反對殖民主義的侵略，但因各國社會制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。） 　　9. 萬隆會議上周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結合作。） 　　[基本技能關] 　　1. 讀圖《新中國建立初期外交形勢》：建國初期，蘇聯(lián)和美國對中國的態(tài)度為什么不同？（當時蘇聯(lián)是社會主義國家的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會主義處于敵對狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。） 　　2. 日內瓦國際會議上，美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（除了上一個問題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視中國。） 　　3. 周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向？（他堅決執(zhí)行新中國獨立自主的和平外交政策；他及時提出“求同存異”方針，平息了會議中的許多爭論，扭轉了會議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗，外交能力出類拔萃。） 　　4. “求同存異”方針在萬隆會議上具有怎樣的“魅力”？（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。） 　　5. 投影儀出示周恩來形象圖：他是誰？請你說說他對中國外交作出哪些貢獻？ 　　[學以致用關] 　　編寫小劇本《周恩來在萬隆會議》，注意思考以下幾個問題： 　?、俪芏鱽硗?，最少還應該設計幾個角色？ 　?、谒麄兎謩e對中國持什么態(tài)度，友好？敵對？ 　　③每個角色的臺詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學什么了…… 　?、芪覒撨€能比別人多點“創(chuàng)新”！大膽假設、合理想象嘛！ 　　學生表演歷史短?。哼^程略 　　教師對歷史短劇進行簡評：特別關注1.學生對知識點的運用、解釋是否到位；設計情節(jié)是否考慮到國際國內形勢；能否擴展更多的內容；2.表演要大方，語言要流暢，注意向學生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。 　　引導學生小結：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關注國家當今外交狀況？ 　　教師建議學生：關注中央四臺、適當瀏覽《世界知識》、多與家長、同學溝通探討國家時事政治。