2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc
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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。本單元是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 單元教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格代表五個(gè)單元)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對(duì)街頭過(guò)往車(chē)輛的調(diào)查、彩電的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí),如不偏食、注意用眼等等,使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí),教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中,在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖(一格代表五個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 單元教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 單元教學(xué)難點(diǎn):完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。 單元課時(shí)安排:2課 第一課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(一) 教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)(一)(教材106、107、108頁(yè)內(nèi)容) 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù); 2、:學(xué)生填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn): 填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)掛圖、 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題情景,導(dǎo)入新課 1、多媒體課件出示例1主題圖,問(wèn):圖上的小朋友在干什么?你們測(cè)量過(guò)體重嗎?測(cè)量了幾次? 2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),你測(cè)量的體重是多少(學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況) 3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢? 二、活動(dòng)體驗(yàn),探究新知 1、電腦出示統(tǒng)計(jì)表(1): 體重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人數(shù) 師:現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重(集體活動(dòng)) 2、活動(dòng)結(jié)束后,師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。 3、二年級(jí)時(shí),我們的體重有什么變化呢? 電腦出示統(tǒng)計(jì)表(2) 體重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人數(shù) 集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),并將結(jié)果填入表中。 4、討論:如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中,該如何表示呢? 學(xué)生討論后,在黑板上出示表格(3):(單位:千克) 【設(shè)計(jì)意圖】:在新課的教學(xué)中,創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識(shí)的矛盾沖突,達(dá)到激趣探究的目的,從而有效地激起學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生明白,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。 5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空,然后小組合作交流。 指名上臺(tái)在黑板上填寫(xiě)數(shù)據(jù)。 6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。 7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,回答問(wèn)題。 (1)一年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多 (2)二年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多 8、你還能發(fā)現(xiàn)什么?先在小組交流,后指名在全班匯報(bào)。 9、你有什么好的建議嗎? 組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。 三、整理數(shù)據(jù),鞏固練習(xí) 出示“做一做”,練習(xí)情景圖。 1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)? 一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的? 你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)? 2、討論:怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)? 3、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。 5、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問(wèn)題。 四、匯報(bào)收獲,回顧總結(jié) 這節(jié)課我們干了什么?(板書(shū)課題)你有什么收獲? 第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(二) 教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)(二)(教材第109、110、111頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)二十二) 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題,并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 情感態(tài)度價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體CAI課件 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:在我們的生活中處處離不開(kāi)車(chē),各種車(chē)輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。(播放錄像)同學(xué)們請(qǐng)年,這是一條道路上過(guò)往車(chē)輛的錄像片,請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車(chē)輛的數(shù)量。 二、探究新知 1、組織記錄: (1)給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表(記錄單) 種類(lèi)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)貨車(chē)輛數(shù) (2)組織學(xué)生第一次記錄: 記錄完后,問(wèn):在觀看錄像時(shí),你是如何記錄四種車(chē)輛的數(shù)量的? 交流完說(shuō)明用畫(huà)“正” 字的方法又快又方便。 (3)第二次播放錄像,學(xué)生記錄。 問(wèn):全部記清的同學(xué)舉手? (由于車(chē)輛過(guò)往速度快,學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難,因此顧此失彼。) 討論:怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢? 強(qiáng)調(diào)說(shuō)明分組合作記錄,每人記錄一種車(chē)輛的數(shù)量。 (4)再次記錄四種車(chē)輛的數(shù)量。 (5)匯報(bào)后,整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。 2、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。 (1)分組討論: 如果用每個(gè) 表示2輛汽車(chē),最多要畫(huà)幾個(gè)格? 太麻煩了,怎么辦呢? 討論后得出結(jié)論:用1個(gè) 表示5輛車(chē)比較合適。 (2)師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。 先讓學(xué)生獨(dú)立繪制,指名上臺(tái)涂色繪制,然后共同訂正。 (3)在書(shū)上完成例1統(tǒng)計(jì)圖1、2、3小題,指名口答。 (4)組織討論:20分鐘后第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)?為什么? 3、師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 三、形成應(yīng)用 1、獨(dú)立完成第111頁(yè)的“做一做”。 2、完成練習(xí)二十二的第1~3題。 四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 五、布置作業(yè) 完成練習(xí)二十二的第4題,課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間,把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生在收集、整理、分析的過(guò)程中互相交流和促進(jìn)。 教學(xué)反思: 孩子在參與收集整理的過(guò)程中很興奮,比較感興趣.這樣很容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望. 教學(xué)反思: 學(xué)習(xí)效果較好,孩子對(duì)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)掌握比較好. 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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