2019-2020年八年級政治上冊 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo).doc
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2019-2020年八年級政治上冊 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 了解教師工作的基本特點;知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。 能力目標(biāo) 能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用;能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體及通用環(huán)境 【教學(xué)過程】 [課前準(zhǔn)備] 教師:要了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格;了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀,尤其是副主任的班級管理風(fēng)格;準(zhǔn)確把握學(xué)生對師生交往、師生關(guān)系的體會。 學(xué)生:依據(jù)教材中編寫的訪談提綱,分組采訪老師。包括教師對其所教學(xué)科的認(rèn)識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等,并據(jù)此寫出訪談報告。 題目:我知我?guī)煛∥覑畚規(guī)? [新課導(dǎo)入] 教師點撥:老師是我們成長路上的引路人,我們該如何對待老師、與老師溝通、增進(jìn)與教師的感情呢?今天就讓我們走近老師,與他們一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。 一、我給老師畫像(板書) 1.日常生活中的老師(板書) 情景設(shè)計1:(請看大屏幕或教材) 初中生小輝在日記中寫道:“過去語文老師對我好,我愿意聽他的課,學(xué)習(xí)有信心,有奔頭,不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師。可是一場誤會中錯怪了我,讓我既怕他又怨他。從此,他講課我不愛聽、也不注意聽,語文成績直線下降?!? 探究題目:你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎?師生關(guān)系對我們的成長有什么影響? 學(xué)生探討:(略) 教師點撥:簡單地說,如果你是小輝,你有何感想?你個人會如何評價語文老師? 教師評解:師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容,師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中,尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。 活動設(shè)計:了解你的老師——教師訪談 (請看大屏幕或教材) 學(xué)生體會、領(lǐng)悟:(略) 2.信息時代的老師(板書) 情景設(shè)計2:(請看大屏幕或教材) 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。 探究題目:①在知識學(xué)習(xí)中,計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎? ②在未來社會里,教師職業(yè)及至學(xué)校會消亡嗎? ③老師的職業(yè)是什么?老師對于我們的成長意味著什么? 學(xué)生探究:(略) 教師評解:老師是人類文明的傳播者。是老師,教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 知識可以通過各種方法獲取,但是,老師教給我們的是思考問題的方法、讓人產(chǎn)生探求知識的愿望。因而,老師的工作有兩個:即教書和育人。其中育人是老師職業(yè)的本質(zhì)所在。 教育是人與人之間心靈的溝通,是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。 3.培養(yǎng)人格的老師(板書) 老師的工作不僅僅只是傳授知識。只有人格才能影響人格,只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。 二、我愛我的老師(板書) 情景設(shè)計4:(請看大屏幕或教材) 有人說,老師是清閑的,有兩個假期;有人說,老師是優(yōu)雅的,一切都顯得從容不迫;還有人說,老師是充滿閑情逸致的,有霎時間看書讀報。而我要說,老師,您辛苦了!忘不了清晨老師陪我們早讀,忘不了操場上的風(fēng)吹日曬,忘不了您誨人不倦的專注神情,也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有時要鉆研很多資料;您仔細(xì)批改作業(yè),有時直至深夜。別人有八小時工作制,您的工作又何止八小時!別人有兩天休息日,您又何曾有過真正的周末!您的奉獻(xiàn)是無私的,所以無法用“工作”來衡量;您的工作是無限延長的,所以無法用時間來衡量!假如要問世上誰最辛苦,我要說是您,我們敬愛的老師! 探究題目:你是如何評價教師的工作?他們的工作有什么特點? 老師點撥:(請大家齊聲朗讀,親自感悟) 學(xué)生探究:(略) 教師評解:我們愛老師,是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時候,老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候,老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;在我們因取得一點兒成績就驕傲的時候,老師我人的清醒劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友。 1.高尚的人格(板書) (請看大屏幕或板書) “捧著顆心來,不帶去半根草去?!? ——陶行知 學(xué)生體會與感悟:(略) 2.夸夸我們的老師(板書) 活動設(shè)計:夸夸我們的老師 ①對你影響最深的老師是哪位?把他的才能、品德和你的感受說出來與大家分享。 ②制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片,交由老師收藏。 ③你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的?在班級開設(shè)一處師生關(guān)系論壇把你的看法寫出來貼上。 學(xué)生探究:(略) 教師評解:同言而信,信其所親;同令而行,行其所服。知師、信師、愛師、敬師,建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系,我們就能與老師心心相印、情相容,就能快樂地學(xué)習(xí),更快地進(jìn)步。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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